Musicological approach to teaching English intonation to high school students using computer technology

Abstract

Данная научно-исследовательская работа посвящена применению музыкологического подхода в обучении интонации английского языка старших школьников с применением компьютерных технологий. Работа основана на интеграции музыкальных и лингвистических принципов в процессе обучения, что позволяет повысить уровень восприятия и навык воспроизведения интонационных контуров у старших школьников. В диссертации проанализированы теоретические аспекты интонации, различия в интонационных системах русского и английского языков, а кроме того, проведены эмпирические исследования для выявления трудностей при обучении интонации, такие как анкетирование учащихся и преподавателей и диагностический эксперимент среди учеников старшей школы. Результатом данной работы являются ценные методические рекомендации, основанные на музыкологическом подходе, для преподавателей иностранных языков, которые могут быть использованы в образовательной практике для улучшения навыков интонации учащихся. В работе проанализированы и использованы современные компьютерные технологии, позволяющие повысить эффективность обучения интонации, как например, программа PRAAT.

This study is dedicated to applying a musicological approach to teaching English intonation to high school students using computer technologies. The work is based on the integration of musical and linguistic principles in the teaching process, which enhances the perception and reproduction of intonation contours among high school students. The dissertation analyzes the theoretical aspects of intonation, the differences in the intonation systems of Russian and English, and conducts empirical research to identify challenges in teaching intonation, such as surveys of students and teachers, and a diagnostic experiment among high school students. The result of this work includes valuable methodological recommendations based on the musicological approach for foreign language teachers, which can be utilized in educational practice to improve students' intonation skills. The work also analyzes and uses modern computer technologies that enhance the effectiveness of intonation training, such as the PRAAT program.