Traditions of "novel of formation, education, culture" in Jane Austen, Charlotte Brontë and Elizabeth Gaskell

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена проблемам английского «романа воспитания». Несмотря на то, что «роман воспитания» является одной из самых исследованных жанровых разновидностей романа, следует признать, что вокруг этого понятия до сих пор существует значительная терминологическая неясность.

Сам термин «роман воспитания» (Bildungsroman), первоначально служивший для обозначения конкретной жанровой разновидности романа, существовавшей в позднепросветительской немецкой литературе, за два столетия потерял свою точность и сегодня применяется к самым разным текстам разных национальных литератур. Помимо этого, следует признать, что основные усилия исследователей в области т. н. «женских исследований» направлены на создание некой универсальной концепции европейского (и в частности, британского) женского «романа воспитания», в то время как частные аспекты этой жанровой разновидности романа остаются неизученными.

Целью настоящей работы является исследование английского женского «романа воспитания» в совокупности его жанровых характеристик и поиск ответов на ряд частных вопросов, связанных с его структурными особенностями, сюжетными моделями, топикой и генетическими связями. В качестве объекта исследования были выбраны следующие тексты: романы Дж. Остен «Гордость и предубеждение», «Эмма», романы Ш. Бронте «Джейн Эйр», «Городок», романы Э. Гаскелл «Север и Юг» и «Жены и дочери».

Проблематика исследования определила его структуру: выпускная квалификационная работа состоит из научного доклада и пяти приложений, которые включают в себя три научные статьи, опубликованные автором исследования в авторитетных научных изданиях, цитируемых в системе РИНЦ и рекомендованных ВАК, материалы доклада, прочитанного автором исследования на XLII Международной филологической конференции, а также сводный библиографический список. Краткая информация о научном исследовании, включая его предмет, объект, цель и основные задачи, а также выносимые на защиту положения, отражена во введении и в заключении к выпускной работе.

The final qualification paper covers the problems of the English feminine “novel of development.” Despite the fact that the so-called “novel of development,” or Bildungsroman, is one of the best-covered subgenres of the novel in the contemporary literary criticism, it has to be admitted that the notion still remains terminologically unclear.

The very term Bildungsroman was first introduced to denote a particular novel subgenre that had existed in German literature during the late Enlightenment. Two centuries later this convenient term completely lost its accuracy and is now used to define a large variety of texts belonging to absolutely different national literatures. Besides, it has to be mentioned that the literary criticism in the sphere of Women Studies for the past fifty years has mostly been trying to come up with a universal concept of the European (and British, in particular) feminine “novel of development,” while quite a number of specific aspects of this subgenre still remain unstudied.

The prime objective of the current paper is to study the British feminine “novel of development” considering the whole scope of its generic characteristics, as well as to give answers to several particular theoretic questions concerning its structure, plot models, conventional motives, and genetic links. As for the material of the research, the following literary texts have been chosen: “Pride and Prejudice” and “Emma” by J. Austen, “Jane Eyre” and “Villette” by Ch. Brontë, “North and South” and “Wives and Daughters” by E. Gaskell.

The range of problems touched upon in the research has defined its structural characteristics: the final qualification paper consists of a scientific report and the addenda, which include - three scientific articles previously published by the author in the scientific journals included in the Russian Science Citation Index and recommended by the Higher Attestation Commission for publication of the results of Ph.D. thesis works, - a scientific report previously presented at the XLII International Philological Conference, and - an aggregate bibliography. Brief information concerning the research, including its subject, object, its objective and scientific tasks, as well as the main results, is stated in the introduction and in the concluding part of the paper.