International experience of teaching Chinese as a foreign language to schoolchildren in Russia, China, and Kyrgyzstan

Abstract

На основе опыта работы автора в качестве учителя китайского языка в школе Конфуция в Санкт-Петербурге, на платформе Китайский Альянс и в школе № 69 в Бишкеке, в статье представлен сравнительный анализ преподавания языка в трех странах, представлены теоретические основы методики преподавания китайского языка и психолого-педагогические особенности детей, изучающих иностранный язык, проведен педагогический эксперимент для обобщения преимуществ и выявления проблем, предложены соответствующие предложения по самосовершенствованию, межкультурной адаптации и разработке учебных материалов для учителей китайского языка в начальных школах за рубежом.

Based on the author's experience as a teacher of the Chinese language in the Confucius school in St. Petersburg, the Chinese Alliance platform and school № 69 in Bishkek, the article presents a comparative analysis of language teaching in the three countries, presents the theoretical basis of Chinese language teaching methods and the psychological and pedagogical characteristics of children learning a foreign language, conducted a teaching experiment to generalize benefits and identify problems, offered appropriate suggestions for self improvement, intercultural adaptation.