Social networks in training senior school students for the writing part of the Unified State Exam in English

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена повышению эффективности подготовки выпускников средних общеобразовательных школ к разделу «Письмо» ЕГЭ по английскому языку посредством использования социальных сетей. Цель работы, состоящая в разработке методически рекомендаций по данному вопросу, продиктована необходимостью поиска более эффективных способов подготовки к экзамену, поскольку привычные ресурсы в полной мере не решают возникающих у школьников трудностей. Выпускники – одна из наиболее активных групп пользователей социальных сетей, в следствие этого, работа приобретает наибольшую актуальность. Объектом исследования является процесс подготовки к разделу «Письмо» письменной части ЕГЭ по английскому языку. Предметом – методика формирования необходимых письменных навыков для сдачи экзамена посредством социальных сетей.

В данной работе содержатся результаты двух анкетирований школьников и преподавателей, а также методические рекомендации по использованию социальных сетей в процессе подготовки к экзамену. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка литературы.

The final qualifiation work is devoted to raising the effectiveness of preparing graduates of secondary schools for the writing section of the Unified State Exam in English with the help of social networks. The purpose of the work, which consists in elaborating methodological recommendations on this issue, is dictated by the need of finding more effective ways to prepare for the exam, since the usual resources do not fully solve the difficulties that arise in schoolchildren. Graduates are one of the most active groups of social media users, as a result, the work becomes most relevant. The object of the study is the process of preparation for the writing section of the Unified State Exam in English. The subject is the methodology of forming the necessary written skills for passing the exam through social networks.

This paper contains the results of two questionnaires of higher schoolchildren and teachers, as well as methodological recommendations on the use of social networks in the process of preparing for the exam. The work consists of an introduction, 2 chapters, a conclusion and a list of references.