Occasional formations in linguistic fairytales for children of Lyudmila Petrushevskaya, and Grigory Oster

Abstract

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению фоносемантических особенностей окказионализмов в детской литературе. В качестве материала для исследования выбраны окказиональные образования из лингвистических сказок Л.С. Перушевской «Пуськи бятые» (28 слов, 15 предложений) и задач Г.Б. Остера, взятых из книги «Задачник по математике» (27 слов, 5 задач). Работа состоит из введения, двух теоретических глав, двух практических глав, заключения и списка использованной литературы. В исследовании были применены следующие методы: метод сплошной выборки, метод анкетирования, сопоставительный и описательный методы. Для анкетирования в качестве информантов были выбраны учащиеся IV классов (83 человека), которым предлагалось дать свою интерпретацию отобранных для анализа лексем и контекстов. Окказиональные слова также были проанализированы при помощи компьютерной системы ВААЛ-мини. Целью работы было исследовать фоносемантическую сторону окказиональных образований в детской литературе и проследить критерии ее формирования.

The graduate qualification work is devoted to the study of phonosemantic features of occasionalisms in children's literature. The occasional formations from linguistic fairy tales «Pusky byatiye» by L.S. Perushevskaya (28 words, 15 sentences) and from the tasks of G.B. Oster, taken from the book «Zadachnik po matematike» (27 words, 5 tasks) were selected as a material for the study. The work consists of an introduction, two theoretical chapters, two research chapters, a conclusion and a list of references. In the study, the following methods were applied: the method of continuous sampling, the method of questioning, comparative and descriptive methods. For questioning as informants, students of the fourths grades (83 persons) were selected they were offered to give their own interpretation of the lexemes and contexts. Occasional words were also analyzed using the computer system of VAAL-mini. The aim was to study the phonosemantic side of occasional forms in the children's literature.