Stratification barriers in distance education

Abstract

Процесс цифровизации общества, активно разворачивающийся на протяжении последних десятилетий, имеет ряд последствий. Одним из них является возникновение такого явления, как цифровое неравенство (цифровой разрыв). Система образования, оказавшаяся под воздействием цифровизации, также столкнулась с проблемой цифрового разрыва. Актуальность изучения цифрового разрыва в системе образования обусловлена необходимостью разрешения такой важнейшей социально-экономической проблемы, как отсутствие доступа к качественному образованию у многих групп лиц, которым традиционная система образования предоставить этот доступ не имела возможности. Основанием для написания данной работы послужил недостаток информации о трансформации стратификационных барьеров, оказывающих влияние на цифровой разрыв в системе высшего образования. Целью работы являлось изучение трансформации высоты стратификационных барьеров в условиях цифровизации высшего образования на примере Санкт-Петербурга. Исследование проводилось методом интернет-опроса (анкетирования). На основе анализа данных, отражающих мнение студентов о цифровизации образования, а также технический и мотивационный аспекты реализации дистанционного обучения. По результатам исследования были сделаны выводы об актуальном состоянии стратификационных барьеров в сфере высшего образования.

The process of digitalization of society, which has been actively unfolding over the past decades, has a number of consequences. One of them is the emergence of such a phenomenon as the digital divide (digital divide). The education system, which was affected by digitalization, also faced the problem of the digital divide. The relevance of studying the digital divide in the education system is due to the need to resolve such an important socio-economic problem as the lack of access to quality education for many groups of people to whom the traditional education system was not able to provide this access. The reason for writing this paper was the lack of information about the transformation of stratification barriers that affect the digital divide in the higher education system. The aim of the work was to study the transformation of the height of stratification barriers in the context of digitalization of higher education on the example of St. Petersburg. The study was conducted by the method of Internet survey (questionnaire). Based on the analysis of data reflecting the opinion of students about the digitalization of education, as well as the technical and motivational aspects of the implementation of distance learning. Based on the results of the study, conclusions were drawn about the current state of stratification barriers in the field of higher education.