Language resocialisation of migrants' children in St. Petersburg schools

Abstract

Данная работа посвящена проблема языковой ресоциализации детей мигрантов в школах Санкт-Петербурга. В работе рассматривается данная проблема с позиции теории стигматизации, а так же описывается процесс языковой ресоциализации с теоретической точки зрения, его этапы и Так же рассматривается понятие "мигранты" с позиции концепции "маргинальной личности". Работа разделена на две части, первая посвящена теоретическому подходу в изучении языковой ресоциализации, а вторая- проведенному прикладному исследованию по данной теме. Во второй части работы мы рассмотрели все уже существующие исследования по данной теме, а так же провели качественное исследование, в ходе которого были проведены глубинные интервью, а так же наблюдения уроков и мероприятий, где участвовали дети мигранты. Так же проведена аналитика полученных данных, исходя их чего в работе сформированы выводы.

This work is devoted to the topic of language re-socialization of migrant children in the schools of St.Peterburg. This problem is considered from the prespective of the concept of marginal personality. In the second part of the work described done work on the subject, as well, as their analyst.