Comparative method in teaching English grammar to Chinese students

Abstract

Данная работа посвящена изучению использования грамматико-сопоставительного метода при обучении студентов из КНР английскому языку. В первой главе рассматриваются понятия “сопоставительный метод” и “языковая интерференция”, описываются особенности языковой интерференции у студентов из КНР при изучении английского языка. Во второй главе представлен комплекс упражнений с учетом языковой интерференции для развития грамматических навыков при обучении студентов из КНР. Исследование подтверждает, что использование сопоставительного метода в обучении грамматике английского языка студентов из Китая является эффективным подходом, который может быть использован в сочетании с другими методами обучения. Важно также обеспечить студентам достаточное количество практики и обратной связи для повышения эффективности обучения.

This paper studies using the grammar-comparative method in teaching English to Chinese students. The first chapter discusses the concepts of "a comparative method" and "language interference" and describes the peculiarities of language interference among Chinese students when studying English. The second chapter presents a set of language interference exercises to develop grammatical skills when teaching Chinese students. The study confirms that using the comparative method in teaching English grammar to Chinese students is an effective approach that can be used in combination with other teaching methods. It is also important to provide students with enough practice and feedback to enhance their learning.