Assessment of the formation of the oral-speech communicative competence of russian-speaking students of the italian language at A2 - B1 level

Abstract

Аннотация

Магистерской диссертации на тему «Контроль формирования и совершенствования устно-речевой коммуникативной компетенции при обучении русскоязычных студентов итальянскому языку на уровнях А2-В1»

Автор магистерской диссертации: Рагаццони Массимо Габриэле Научный руководитель: д.п.н., проф. Павловская Ирина Юрьевна

Диссертационная работа посвящена изучению способов контроля сформированности медиативной коммуникативной компетенции при обучении русскоязычных студентов итальянскому языку на уровнях A2-B1. Контроль осуществляется в форме теста и в исследовании предлагается алгоритм тестирования, обеспечивающий высокое качество теста. Теоретической и методической основой служит теория коммуникативно-деятельностного подхода как представленная в документе «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка». В практической части диссертации представляется авторской тест для студентов, обучающихся по специальности «Перевод и межкультурная коммуникация». В магистерскую диссертацию входят введение, две главы, два вывода по написанным главам, итоговое заключение, список использованной литературы и приложения. Диссертация состоит из 125 страниц текста, 8 таблиц и 5 схем.

Ключевые слова: устное тестирование, коммуникативная компетенция, итальянский язык, доцимология, критерии оценки, модель «Общеевропейские компетенции».

Abstract

Master's thesis on «The assessment of oral communicative competence development for Russian-speaking students learning the Italian language at A2-B1 level»

Student: Ragazzoni Massimo Gabriele Reseach manager: doctor of pedagogical sciences, prof. Irina Yur’evna Pavlovskaya

The present research paper analyzes the methods helping assessing the oral mediation and communicative competence development for Russian-speaking students learning the Italian language at A2-B1 level. The assessment is carried in the form of test, with the qualification work proposing a procedure for the writing and administration of a reliable and valid test. The theoretical and methodological fundaments of the present research is the theory of communicative activity approach presented in the document "The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment". In its practical part the qualification work proposes a test for the students enrolled in the specialty "Translation and Intercultural Communication". The master's thesis consists of an introduction, two chapters with their conclusions, a final conclusion, and a bibliography. The thesis consists of 125 text pages, 8 tables, and 5 schemes.

Keywords: oral test, communicative competence, Italian language, docimology, assessment criteria, Common European Framework