The use of the Internet resources in grammar skills perfection at the intermediate level of teaching English

Abstract

Цель выпускной квалификационной работы исследовать роль использования интернет-ресурсов при совершенствовании грамматических навыков учащихся 8 классов. В Первой главе дипломной работы рассматривается понятие информационно-коммуникационных технологий и компетенции преподавателя в данной области. Информационно-коммуникационные технологии могут быть использованы для формирования и развития грамматических навыков учащихся, изучающих иностранный язык на любом его этапе и с любым уровнем владения языком. Использование ИКТ при обучении грамматике английского языка позволяет обогатить методику изучения иностранных языков новыми формами и примерами, сделать ее более эффективной за счет решения новых задач с помощью компьютера. Вторая глава посвящена изучению программных требований в области грамматики английского языка для учащихся 8 классов средней школы и анализу интернет-ресурсов, которые могут быть использованы как база для совершенствования грамматических навыков. Поскольку в учебниках для 8 класса содержатся не все грамматические темы, прописанные в государственном стандарте обучения, учителю предлагаются ряд англоязычных интернет-ресурсов для формирования и совершенствования грамматических навыков учащихся. Данные источники могут использоваться в качестве дополнительных материалов для усвоения необходимых грамматических тем.

The purpose of the qualification paper is a research of Internet resources to improve grammar skills of pupils at the intermediate level. Chapter 1 of the qualification paper is devoted to the definition of information and communication technologies and the teacher’s competence in this field. Information and communication technologies (ICT) can be used for formation and development of grammar skills of the pupils learning a foreign language at any stage. The usage of ICT when training the English grammar allows to enrich techniques of foreign languages learning with new forms and examples, to make it more effective at the expense of new tasks solutions with the help of a computer. Chapter 2 is devoted to studying the program requirements in the field of the English grammar for 8-grade pupils in high school and to the analysis of Internet resources which can be used for grammar skills improvement. As textbooks for the 8th grade do not contain all grammatical topics registered in the state standard of training, a number of English-speaking Internet resources are offered to the teacher for pupils’ grammar skills improvement. These resources can be used as additional materials for necessary grammar topics assimilation.