Prospects of participation of Russian students in cross-border education: A case study of Latin America

Abstract

В работе исследовано явление трансграничного образования с целью определения образовательных возможностей для иностранных студентов в регионе Латинской Америки. Трансграничного образование в настоящее время развивается стремительными темпами, на фоне процессов глобализации и интернационализации, которые стимулируют спрос на получение образования за рубежом. Латинская Америка, как экономически развивающийся регион, также становится важным актором на мировом рынке образования. В работе выявлены основные этапы становления трансграничного образования, проанализировано содержание этого понятия и его документальная база. В исследовании представлены основные конкурентные преимущества региона в сфере предоставления высшего образования, а также дана оценка его доступности и привлекательности для российских студентов. Автором сделан вывод о том что, несмотря на возрастающий интерес к региону в мире и его становление в качестве образовательного полюса, сотрудничество на межгосударственном уровне между Российской Федерацией и странами Латинской Америки в образовательной сфере на данный момент остается эпизодическим, чем обуславливается необходимость дополнительного внимания исследователей к данной теме.

The research deals with the phenomenon of cross-border education which was studied with the purpose of determining educational opportunities for foreign students in Latin America. Cross-border education is currently developing at a rapid pace due to the processes of globalization and internationalization, which stimulate students’ demand for education abroad. Latin America, as an economically developing region, is also becoming an important actor in the world education market. The work reveals the main stages of the formation of cross-border education, analyzes its concept and its documentary base. The study presents the main competitive advantages of the region in the provision of higher education, and also assesses its accessibility and attractiveness for Russian students. The author concludes that, despite the growing interest in the region and its recent formation as an educational pole, cooperation at the interstate level between the Russian Federation and Latin American countries in the educational sphere remains incidental at present, what necessitates additional attention of researchers to this topic.