Analyzing Barriers in Business Knowledge Acquisition Process: Faculty and Student Bias

Abstract

Целью исследования является выявление и анализ барьеров в получении практических знаний студентом в процессе получения бизнес образования в Российских университетах с точки зрения преподавателя и самого обучающегося. Исследование основано на контент анализе деятельности 70 представителей преподавательского состава 3 крупнейших Высших Учебных Заведений Санкт-Петербурга по направлению менеджмент, 3 интервью с преподавателями факультетов менеджмента и экономики, и опроса среди 90 студентов Высших Учебных Заведений по направлению менеджмент. В ходе исследования были выявлены основные методы взаимодействия и обмена знаниями между бизнес организациями, преподавателями и студентами, проанализированы барьеры в процессе получения практических знаний студентом с точки зрения студента и преподавателя, даны общие рекомендации и представлена модель интерфейса для бизнес симуляции, позволяющая увеличить степень интеграции бизнес организаций и студентов в процессе получения и обмена практическими знаниями. Результаты исследования показывают, что в университетах наблюдается нехватка практических знаний получаемых студентом в процессе получения бизнес образования.

The aim of the research is to identify and analyse the barriers in practical Knowledge Acquisition by the student in the process of obtaining business education in Russian Universities from the teachers’ and students’ bias. The research is based on the content analysis of the activity of 70 representatives if the teaching staff of the 3 Higher Educational Institutions of St. Petersburg in the direction of management and economics faculties, and the survey spread among 90 students of Higher Educational Institutions in the management departments. During the research, the main methods of interactions and Knowledge Exchange processes between business organisations, teachers and students were identified, barriers in the process of Knowledge Exchange and Acquisition were analysed from the perspective of teachers and students, general recommendations were given and the model of business simulation interface allowing to increase the interaction between business organisations and students in the term of Practical Knowledge Exchange was suggested. The results of the research show that there is lack of practical knowledge acquisition by students in the process of obtaining business education in the Universities.