The influence of the first languages (Serbian, Russian and Italian) on learning English as a foreign language

Abstract

Настоящая диссертация ставит своей целью сопоставительный анализ влияния родного языка на обучение английскому как иностранному, на материале сербского, русского и итальянского языков. Первая, теоретическая глава диссертации начинается с краткого обзора роли английского языка в образовательных системах Сербии, России и Италии. Проводится анализ отдельных аспектов соответствующих языков - фонетики, орфографии, грамматики и лексики - с целью выявления особенностей влияния каждого из данных языков на обучение английскому, а также контрастивный анализ данного влияния. Вторая, прикладная глава диссертации посвящена анализу результатов теста, составленного автором и проведённого в трёх группах учащихся, состоящих каждая из 10 носителей данных трёх языков, владеющих английским языком на уровне Intermediate. На основе подтверждённых экспериментальным путём теоретических предположений, предлагается общая для трёх групп серия упражнений, а также дополнительные специфические упражнения для каждой из трёх групп обучаемых.

This thesis aims to examine the influence of the native language, namely Serbian, Russian and Italian, on both teaching and learning English as a foreign language. The theoretical part of the thesis provides a brief overview of the role of English language teaching in the educational systems of Serbia, Russia and Italy. The respective languages are then analyzed in terms of phonetics, orthography, grammar and lexis, and conclusions are made about the ways they are likely to influence learning English. The second, practical part of the thesis consists of two stages. Firstly, it examines the results of a test devised by the author and taken by three groups (each consisting of 10 students, native speakers of Serbian, Russian and Italian respectively), and amounting to a total of 30 Intermediate students of English. Subsequently, bearing in mind the common elements in which the three native languages influence learning English, a single set of exercises is devised for the three groups of students, with additional separate exercises aimed at each of the three speaker groups.