Definiteness/indefiniteness as a syntactic dominant of description. (on the material of Yevgeny Vodolazkin's story "Kindergarten")

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию категории «определенность / неопределенность» как синтаксической доминанты описания на материале рассказа Евгения Водолазкина «Детский сад». В исследовании рассматриваются различные способы выражения этой категории на лексическом, грамматическом, морфологическом и синтаксическом уровнях. Особое внимание уделено структурной организации описания как функционально-смыслового типа речи и синтаксической организации текста Водолазкина. Практическая исследования посвящена практическому анализу рассказа «Детский сад», в котором выявляются и классифицируются средства выражения определённости и неопределённости на всех языковых уровнях. Результаты исследований могут быть полезны в преподавании литературы и лингвистики, помогая студентам лучше понимать сложные аспекты текста. Они также могут быть применимы в литературной критике и редактуре.

The graduate qualification work is devoted to the study of the category ‘certainty / uncertainty’ as a syntactic dominant of description on the material of the story ‘Kindergarten’ by Yevgeny Vodolazkin. The study considers various ways of expressing this category at the lexical, grammatical, morphological and syntactic levels. Special attention is paid to the structural organisation of description as a functional and semantic type of speech and to the syntactic organisation of Vodolazkin's text. Practical research is devoted to the practical analysis of the story ‘Kindergarten’, in which the means of expressing definiteness and indefiniteness at all linguistic levels are identified and classified. The results of the research can be useful in teaching literature and linguistics, helping students to better understand complex aspects of the text. They can also be applied in literary criticism and editing.The graduate qualification work is devoted to the study of the category ‘certainty / uncertainty’ as a syntactic dominant of description on the material of Yevgeny Vodolazkin's story ‘Kindergarten’. The study considers various ways of expressing this category at the lexical, grammatical, morphological and syntactic levels. Special attention is paid to the structural organisation of description as a functional and semantic type of speech and to the syntactic organisation of Vodolazkin's text. Practical research is devoted to the practical analysis of the story ‘Kindergarten’, in which the means of expressing definiteness and indefiniteness at all linguistic levels are identified and classified. The results of the research can be useful in teaching literature and linguistics, helping students to better understand complex aspects of the text. They can also be applied in literary criticism and editing.