Gender aspects of senior school students’ deviant behaviour and taking account of them in social preventive work at school

Abstract

АННОТАЦИЯ на выпускную квалификационную работу по направлению бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа» «ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ И ИХ УЧЁТ В ШКОЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ» Студентки 4 курса бакалавриата очного отделения кафедры теории и практики социальной работы факультета социологии СПБГУ ПАНКОВОЙ МЛАВЫ АНДРЕЕВНЫ Выпускная квалификационная работа «Гендерные особенности девиантного поведения учащихся старших классов и их учёт в школьной профилактической работе» посвящена актуальной и практически значимой теме. Девиантные проявления у подростков обусловлены сложным взаимодействием многих факторов. Не последнее место среди них занимают гендерные особенности, которые проявляются не столько в выборе девиаций, сколько в частоте и способах их совершения, различиях в рисках развития разного рода зависимостей. Рассмотрена специфика гендерного подхода к профилактике девиантного поведения, а также проанализированы результаты исследования девиантного опыта и отношения старшеклассников к типичным видам девиантного поведения. Учитывая результаты исследования, были разработаны рекомендации для совершенствования школьной профилактической работы.

ABSTRACT for the graduation project work in the direction of the bachelor's degree 39.03.02 "Social work" "GENDER FEATURES OF DEVIANT BEHAVIOR OF PUPILS OF THE SENIOR SCHOOLS AND THEIR ACCOUNTING IN SCHOOL PROPHYLACTIC 4th year full-time undergraduate students of the Department of Theory and Practice of Social Work, Faculty of Sociology, St. Petersburg State University PANKOVA MLAVA ANDREEVNA The graduation project work "Gender characteristics of deviant behavior of high school students and their consideration in school preventive work" is devoted to a relevant and practically significant topic. Deviant manifestations in adolescents are due to the complex interaction of many factors. Not the last place among them is occupied by gender characteristics, which are manifested not so much in the choice of deviations, but in the frequency and methods of their implementation, differences in the risks of developing various kinds of addictions. The specificity of the gender approach to the prevention of deviant behavior is considered, and the results of the study of deviant experience and the attitude of high school students to typical types of deviant behavior are analyzed. Taking into account the results of the study, recommendations were developed to improve school preventive work.