Evaluation utterances in contemporary American political discourse

Abstract

Работа посвящена оценочному высказыванию в американском политическом дискурсе. В рамках семантического и функционально-прагматического подходов в работе обсуждаются типы оценочных высказываний, их ключевые характеристики и коммуникативные смыслы. Материалом исследования послужили транскрипты выступлений американских политиков. Выбор текстов обусловлен их репрезентативностью, а также спецификой выражения оратором эмоционально-оценочного отношения к поднятой теме, что в полной мере позволило отобрать необходимый материал. Исследование показало, что оценочные высказывания делятся на две большие группы: положительные и отрицательные в зависимости от вектора направленности оценивания. Оценочные высказывания связаны с одобрением или неодобрением объекта оценивания, проявлением самовосхваления, апелляции, похвалы и восхищения или осуждения и пр. Анализ показал, что оценочные высказывания, наряду с прочим, характеризуются каузацией оценки, наличием эгореференциальных высказываний и аргумент-обращений к авторитетным лицам, скрытых директивов, контрастных оценочных компонентов, риторических впросов, повторов и паралельных конструкций.

This paper deals with evaluative utterances in American political discourse. The paper is based on semantic, functional and pragmatic linguistic analysis and discusses the types of evaluative utterances, their key characteristics and communicative meanings. The analysis is based on the transcripts of speeches of American politicians. The choice of texts is explained by the specific nature of the speaker's emotional and evaluative attitude towards the discussed topic. The results obtained show that evaluative statements are divided into two large groups: positive and negative, depending on the direction of evaluation. Evaluative statements are associated with the approval or disapproval of the object of evaluation, appeal, praise and admiration or condemnation etc. The analysis showed that evaluative utterances, among other things, are characterized by the causation of evaluation, the presence of egoreferential statements and argumentative appeals to prominent figures, hidden directives, contrasting evaluative components, rhetorical questions, repetitions and parallel constructions.