The Impact of Institutional Factors on Female Entrepreneurship: Evidence from GEM Data

Abstract

Цель исследования: определить институциональные факторы, которые влияют на развитие предпринимательской активности женщин, для двух групп: развитые и развивающиеся. Задачи работы: провести анализ теоретических исследований предпринимательства; выявить особенности женского предпринимательства; выбрать наиболее подходящий для цели исследования теоретический подход к изучению институциональной среды; сформулировать гипотезы на базе проведенного анализа теоретических исследований; провести количественный анализ панельных данных для двух групп стран; интерпретировать результаты и дать рекомендации на их основе. Результаты: в ходе исследования было выявлено, что несколько институциональных факторов влияют на предпринимательскую активность женщин: сложность доступа к финансовым ресурсам (негативное влияние, обе группы стран), поддерживающие социально-культурные нормы (положительное влияние, обе группы стран), высшее образование (положительное влияние, развитые страны), школьное образование (негативное влияние, развитые страны), доступность физической инфраструктуры (негативное влияние, развитые страны), государственное регулирование (негативное влияние, развивающиеся страны).

Research goal: to identify the institutional factors that encourage female entrepreneurship in two set of countries: innovation-driven and efficiency-driven. Research objectives: conduct a literature overview with regard to entrepreneurship, identify peculiarities of female entrepreneurship, select institutional framework which is most appropriate for this study; choose institutional factors based on the peculiarities of female entrepreneurship and framework identified and state hypotheses; build regression models for both innovation-driven and efficiency-driven countries; analyze the obtained results; provide recommendations for different stakeholders based on the findings. Results: as the result of the analysis several institutional factors have been recognized as significant, namely difficulty in obtaining finance (negative impact, both groups of countries), socio-cultural norms (positive impact, both groups of countries), entrepreneurial education at school (negative impact, innovation-driven countries only), entrepreneurial education at university (positive impact, innovation-driven countries only), physical infrastructure (negative impact, innovation-driven countries only), and government regulations (negative impact, efficiency-driven countries only).