Comparative analysis of structures of Chinese and English syllables

Abstract

Работа посвящена сравнительному анализу фонологической системы английского языка и слоговой системы китайского языка при обучении иностранному языку в многоязычной среде. В настоящем исследовании была предпринята попытка исследовать звуковые единицы фонемных и тональных (слоговых) языков, проанализировать структуру китайского и английского слогов, а также их особенности, выявить их общие черты и различия. Рассматривается процесс овладения артикуляционными навыками китайского и английского языков при обучении произношению иностранной речи. Артикуляционные навыки родного языка, привычные и автоматизированные для его носителей, могут стать причиной интерференции при обучении произношению иностранного языка. Сложность заключается в том, что китайский язык по сравнению с английским отличается не только специфичным и необычным набором гласных и согласных звуков, но и в наличии мелодичного варьирования высоты звука при произнесении слогов, то есть тонов. В работе рассмотрена специфика фонетической системы китайского языка, которая влияет на образ мышления и формирования языковой картины мира китайцев на основе омонимов и, в результате инспирирует носителей китайского языка на конкретные поступки в реальной жизни. Мы выявили также трудности китайских студентов при овладении английским произношением в многоязычной среде.

The work was devoted to a comparative analysis of the phonological system of English language and the syllabic system of Chinese language when teaching foreign language in multilingual environment. In this research, an attempt was made to investigate the sound units of phonemic and tonal (syllabic) languages, to analyze the structure of Chinese and English syllables, as well as their characteristics, to reveal their common features and differences, to study the process of acquiring the articulatory skills of Chinese and English languages in teaching pronunciation of foreign language. Articulatory skills of native language are habitual and automated for its speaker, they can become the reason of an interference in teaching pronunciation of foreign language. The difficulty lies in the fact that the Chinese language, in comparison of English, differs not only in a specific and unusual set of vowels and consonants, but also in the presence of melodic variation in the pitch of sound when pronouncing syllables, which is tones. In this research, the specific features of the phonetic system of Chinese language were considered, which influence the way of thinking and forming linguistic picture of Chinese people on the basis of homonyms, and as a result inspire Chinese speakers on concrete actions in real life. We also identified the difficulties of Chinese students in acquiring English pronunciation in a multilingual environment.