Cultural aspects of memories of childhood in the structure of an autobiographical narrative

Abstract

Исследовалось изучение структуры автобиографического Я-нарратива у людей узбекской и русской национальности, проживающих в г. Такшент и русских в г. Москва и Санкт-Петербург. Было собрано 84 рассказа о воспоминании из детства от респондентов студенческого возраста и 192 истории от 32 семейных диад родитель-ребенок. Рассказы анализировались с помощью схемы нарративного анализа. Схема включает следующие категории: тип нарратива, тема нарратива, тон нарратива, характер. Обработка данных: однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA), непараметрический критерий U-Манна-Уитни (Mann-Whitney), непараметрический критерий K-Краскела-Уоллиса (Kruskal-Wallis), критерий знаков. Результаты. Русские, проживающие в России чаще описывают тему личной активности в воспоминаниях о детстве в сравнении с русскими, проживающими в Узбекистане. У данной группы темы близости в воспоминаниях представлены в большем количестве. Для родителей характерно описывать свои воспоминания как более значимые и интегрированные в ценный опыт, по сравнению с рассказами детей о своем детстве. В рассказах о родительских воспоминаниях дети чаще описывают значимость события для родителя, по сравнению с оригинальным текстом.

Cultural features of childhood memory in structure of the autobiographical self-narrative were researched. We analyzed 84 stories of childhood from young people and 192 stories from 32 family parent-child diads. The stories were analyzed by using a narrative analysis scheme. The scheme includes the following categories: the type of narrative, the theme of the narrative, the tone of the narrative, the character. Data processing: one-way ANOVA, non-parametric Mann-Whitney criterion, nonparametric K-Kruskal-Wallis criterion, sign test. Results. Russians living in Russia often describe the topic of personal activity in memories of childhood in comparison with Russians living in Uzbekistan. In this group, the themes of closeness in memories are present in greater numbers. Parents describes their memories as more meaningful and integrated into a valuable experience, compared with stories of children about their childhood. When children telling stories of their parents they describe the significance of an event , even if parent didn’t describe it.