Senior pupils of St. Petersburg in the field of art communication: Evidence from the Mariinsky Theatre project "A Theatre Lesson at the Mariinsky Theatre"

Abstract

Выпускная работа посвящена анализу современных социокоммуникативных практик включения школьников старших классов в поле художественной коммуникации Санкт-Петербурга и освоения ими музыкального богатства художественного пространства большого города. Работа нацелена на выявление роли культурно-просветительского проекта «Театральный урок в Мариинском» как целого комплекса коммуникативных технологий одного из главных учреждений культуры России в продвижении классической музыкальной культуры в партнерстве со школами города. В работе используется междисциплинарный подход к процессу воспитания личности школьника, в котором осуществляется синтез эстетического, этического, коммуникативного и художественного начал. Предложена авторская схема трехсферного художественного пространства по основным видам искусства: музыкально-ориентированное, текстуально-ориентированное и визуально-ориентированное. Комплексный анализ проблемы художественного воспитания школьников С.-Петербурга был дан на основе интерпретации теорий эстетического вкуса и эмпирических данных. В рамках исследования были проведены глубинные интервью со старшеклассниками, а также опрос школьников, выполненный факультетом социологии СПбГУ. Выявлено позитивное воздействие проекта «Театральный урок в Мариинском» в росте заинтересованности школьников в знакомстве с современным музыкальным театром, способным устранить дефицит внимания к искусству в школьной программе. Положительный эффект также наблюдается в активизации культурного капитала современного школьника и включении учеников в разные жанрово-ориентированные художественные пространства.

The thesis is devoted to an analysis of modern social communication practices that are used for inclusion senior pupils in the field of art communication of St. Petersburg. The paper is aimed to reveal the role of cultural and educational project “A Theatre Lesson at the Mariinsky Thatre” as a complex of communicative technologies. The Mariinsky Theatre is one of the major cultural institutes in Russia that promotes classical music in partnership with schools. The author use an interdisciplinary approach to the process of education of a pupil since the education is a synthesis of aesthetics, ethics, communicative and artistic principles. The original scheme of artistic space was introduced in the work. The space is divided into three areas according to the main arts: music, visual art and textual art. The analysis of the problem of senior pupils’ art education is based on interpretation of aesthetic taste theories and empirical data. The data was collected from pupils during in-depth interviews and survey made by SPbU Department of Sociology. The project “A Theatre Lesson at the Mariinsky Theatre” showed a positive impact on the interest of pupils in modern musical theatre that is not covered in a school curriculum. The project also positively affected on activation of cultural capital of modern pupils and on their inclusion in the field of art communication.