The Integration of Students' Values in the Process of Team Work: the Case of Comparative Network Analysis

Abstract

Формирование сетевого общества, сопровождаемое усилением тенденции на атомизацию, с одной стороны, и актуализацией потребности в новых технологиях объединения, присущих цифровому пространству, с другой, порождает противоречие в формировании соответствующей системы ценностей у студентов. Какие ценности формируются у студентов? насколько они похожи? Цель исследования – исследовать процесс интеграции ценностей в процессе командной работы в студенческих группах, проанализировать, обобщить и охарактеризовать процесс интеграции на трёх уровнях ценностей в студенческих группах разных направлений подготовки, разработать модель систематизирующую полученные данных и представленную как инструмент для последующих исследований интеграции ценностей в учебных группах. Основная гипотеза состояла в том, что в условиях сетевого общества и усиления атомизации, интеграция на уровне базовых, образовательных и трудовых ценностей в процессе командной работы в студенческих группах разных направлений подготовки имеет свои характерные черты и особенности. В качестве методологической основы нашего исследования использовался мультипарадигмальный подход, учитывающий потенциал понимающей социологии М. Вебера и интегративной социологии П.А. Сорокина и некоторых социально-психологических подходов. Нами был осуществлен теоретико–методологический анализ подходов к изучению интеграции ценностей студентов в процессе командной работы, проведено комплексное изучение особенностей формирования командных ценностей внутри студенческих группе, в контексте появления новых форм командной работы, а также изучен опыт использования сетевого метода к изучению интеграции ценностей. В качестве эмпирической базы исследования, использовались результаты опроса студентов-социологов, студентов-инженеров, студентов ИТ-специальностей. Было проведено три апробации анкеты, последовательно осуществляемые на студентах из Севастопольского университета, студентах журналистах и участниках социологической школы в г. Благовещенске. Основные результаты эмпирического исследования, демонстрируют различия в интеграции ценностей в процессе командной работы у студенческих групп студентов-социологов, студентов-инженеров и студентов- ИТ-специальностей, на трёх уровнях ценностей. На основе полученных данных подготовлена модель, которая может быть использована при подготовке образовательных программ с разноплановыми форматами организации командной работы. В целом, процесс интеграции ценностей студентов в процессе командной работе, достаточно сложен и требует дальнейшего изучения.

The formation of a network society, accompanied by an increased tendency towards atomization, on the one hand, and the actualization of the need for new unification technologies inherent in the digital space, on the other, generates a contradiction in the formation of an appropriate value system among students. What values are formed by students? How similar are they? The purpose of the study is to investigate the process of integration of values in the process of teamwork in student groups, to analyze, summarize and characterize the process of integration at three levels of values in student groups of different training areas, to develop a model systematizing the data obtained and presented as a tool for subsequent research on the integration of values in study groups. The main hypothesis was that in the conditions of a network society and increased atomization, integration at the level of basic, educational and labor values in the process of teamwork in student groups of different training areas has its own characteristic features and peculiarities. A multi-paradigm approach was used as the methodological basis of our research, taking into account the potential of M. Weber's understanding sociology and P.A. Sorokin's integrative sociology and some socio-psychological approaches. We have carried out a theoretical and methodological analysis of approaches to the study of the integration of students' values in the process of teamwork, conducted a comprehensive study of the features of the formation of team values within student groups, in the context of the emergence of new forms of teamwork, and also studied the experience of using the network method to study the integration of values. As an empirical basis for the study, the results of a survey of students of sociology, engineering students, and IT students were used. Three tests of the questionnaire were conducted, consistently carried out on students from Sevastopol University, journalism students and participants of the sociological school in Blagoveshchensk. The main results of the empirical study demonstrate differences in the integration of values in the process of teamwork among student groups of students of sociology, engineering students and IT students, at three levels of values. Based on the data obtained, a model has been prepared that can be used in the preparation of educational programs with diverse formats for organizing teamwork. In general, the process of integrating students' values in the process of teamwork is quite complex and requires further study.