Fabergé Dacha: developing an inter-university campus of Higher Creative Schools

Abstract

Актуальность работы обуславливается тем, что в России появляются программы, направленные на развитие научного сообщества, повышение престижа образования и увеличение числа людей, занимающихся наукой. Однако для успешного развития этой области необходимо создавать качественные образовательные пространства. Также существует большое количество объектов культурного наследия, которые не используются и постепенно разрушаются. Этим обусловлен выбор места проектирования, им является объект культурного наследия «Дача Фаберже». Преобразование подобных объектов в образовательные учреждения поможет сохранить архитектуру и передать историческое и культурное наследие будущим поколениям. Это позволит не только сберечь уникальные здания, но и откроет новые перспективы для образования, творчества и культурного развития.

В ходе исследования было изучено понятие современного образовательного пространства, на основе этого понятия и анализа аналогов были выведены основные принципы комфортной образовательной среды.

Был проведен историко-культурный анализ, который подчеркнул важность и уникальность дачи Фаберже как выдающегося памятника истории и архитектуры в Санкт-Петербурге. Исследование развития дачной культуры начала XX века позволяет подробно изучить особенности и характерные черты дачной архитектуры, которая сохраняет культурные традиции на протяжении поколений. Анализ истории дачного бума также способствует пониманию пространственного расположения и проектных решений комплекса зданий Дачи Фаберже.

В результате изучения целевой аудитории были созданы сценарии ее возможного взаимодействия с пространством объекта ОКН. Основной принцип общей стратегии заключается в обеспечении взаимодействия между всеми участниками, что стимулирует обмен опытом и развитие профессиональных навыков. На основе потребностей и сценариев целевых групп, а также после анализа текущего состояния, было разработано функциональное зонирование межвузовского кампуса. Проектное решение создаст уникальное пространство с особой атмосферой, где пользователи смогут получить новый опыт взаимодействия с образовательной и исторической средой.

Подобный межвузовский кампус может стать особенным местом благодаря своей уникальности, так как многие университеты не имеют отдельных площадок для сотрудничества, а также примером для создания сети кампусов по всей стране. Такое пространство сможет объединить студентов творческих специальностей, которые часто обучаются в учебных заведениях, где не создают подходящих условий, соответствующих нынешнему времени и потребности обучающихся. Благодаря обширной территории для межвузовского взаимодействия и различным подходам в проектировании, кампус будет способствовать развитию профессиональных связей, а также обмену опытом.

The relevance of the study is justified by the emergence of programs in Russia aimed at developing the scientific community, enhancing the prestige of education, and increasing the number of people engaged in science. However, for the successful development of this field, it is necessary to create high-quality educational spaces. There is also a large number of cultural heritage sites that are not utilised and are gradually deteriorating. This influenced the choice of the design location, which is the cultural heritage site "Faberge’s Dacha". Transforming such sites into educational institutions will help preserve architecture and transmit historical and cultural heritage to future generations. This will not only preserve the unique buildings, but also open up new perspectives for education, creativity and cultural development. During the research, the concept of a modern educational space was studied, and based on this concept and the analysis of analogues, the basic principles of a comfortable educational environment were identified. A historical and cultural analysis was conducted, which emphasised the importance and uniqueness of the Faberge Dacha as an outstanding monument of history and architecture in St. Petersburg. The study of the development of dacha culture in the early 20th century allows a detailed examination of the features and characteristic traits of dacha architecture, which has been preserving cultural traditions for generations. Analysing the history of the dacha boom also contributes to understanding the spatial layout and design decisions of the Faberge Dacha complex. As a result of studying the target audience of the object, interaction scenarios with the space were created. The main principle of the overall strategy is to ensure interaction among all participants, which stimulates the exchange of experience and the development of professional skills. Based on the needs and scenarios of the target groups, as well as after analysing the current state, a functional zoning of the interuniversity campus was developed. The design solution will create a unique space with a special atmosphere where building users will be able to get a new experience of interacting with the educational and historical environment. Such an interuniversity campus can become a special place due to its uniqueness, as many universities do not have separate venues for collaboration, and it can serve as an example for creating a network of campuses nationwide. This space will be able to bring together students of creative disciplines, who often study in educational institutions that do not provide suitable conditions corresponding to the present time and the needs of the students. Thanks to the extensive area for interuniversity interaction and various design approaches, the campus will contribute to the development of professional relationships and the exchange of experience.