Adaptation of International Students from Asian Countries at St.Petersburg State University

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена анализу концепции адаптации, рассмотрению ее с различных социологических точек зрения, структур, этапов, барьеров на пути адаптации и процесса адаптации иностранных студентов из азиатских стран в российском университете на примере эмпирического исследования, проведенного на базе Санкт-Петербургского государственного университета. Актуальность вопроса обусловлена значительным количеством иностранных студентов в российских вузах, которые сталкиваются с различными препятствиями на пути адаптации, что приводит к необходимости изучения этого феномена. Количество иностранных студентов служит показателем успешности университета на международном рынке образовательных услуг. Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в изучении социологических теорий адаптации. Данные, собранные в ходе исследования, могут быть использованы университетскими администраторами для дальнейшего улучшения условий для процесса адаптации.

The final qualifying work examines the concept of adaptation from various sociological perspectives, including its structures, stages, barriers, and the process of adapting foreign students from Asian countries to a Russian university. The study is based on empirical research conducted at St. Petersburg State University, and it aims to analyze the adaptation experience of these students. The relevance of this topic stems from the increasing number of international students in Russian universities, who face numerous challenges in adapting to their new environment. This phenomenon requires further research in order to understand the obstacles they face and develop strategies to address them. The number of international students can also serve as an indicator of a university's success in the international education market. This work has both theoretical and practical implications. It contributes to the existing body of knowledge on sociological theories of adaptation by providing new insights into the process and challenges faced by international students. The findings from the study can also be used by university administrators in improving the conditions for adaptation and creating a more welcoming environment for international students.