Development of speaking skills when teaching German in a distance format

Abstract

В данной работе предметом исследования являются теоретические и прагматические основы использования компьютерных технологий в обучении иностранным языкам. Цель - доказать эффективность выбранных технологий на основе систематизации теоретических знаний в рамках „Использования компьютерных технологий на уроках иностранного языка“ и эмпирического изучения возможных дидактических основ планирования учебных занятий с использованием компьютерных технологий. В процессе работы были проанализированы понятия “коммуникативная компетенция”, “межкультурная компетенция”, “медиа” и “компьютерные технологии”, описана суть дистанционного формата обучения. Были отобраны инструменты и организованы уроки немецкого языка с использованием компьютерных технологий. Было выяснено, что использование компьютерных технологий в обучении иностранным языкам делает его более интересным и способствует лучшему пониманию содержания урока, а также облегчает учителю задачу оформления содержания обучения. Результаты исследования могут быть применены при организации уроков немецкого языка.

In this work, the subject of research is the theoretical and pragmatic foundations of the use of computer technology in teaching foreign languages. The aim is to prove the effectiveness of the selected technologies based on the systematization of theoretical knowledge in the framework of "The use of computer technology in foreign language lessons" and the empirical study of possible didactic bases for planning lessons using computer technology. In the course of the work, the concepts of “communicative competence”, “intercultural competence”, “media” and “computer technologies” were analyzed, and the essence of the distance learning format was described. Tools were selected and German language lessons were organized using computer technology. It was found out that the use of computer technology in teaching foreign languages makes it more interesting and contributes to a better understanding of the content of the lesson, and also makes it easier for the teacher to design the content of the lesson. The results of the study can be applied to the organization of German language lessons.