Psychological factors of students' trust in non-traditional forms of education

Abstract

Исследование было направлено на выявление психологических факторов доверия студентов к нетрадиционным формам обучения. Выборку составили 100 человек в возрасте от 19 до 32 лет (М=22,72) со средним, незаконченным высшим и высшим образованием. Для диагностики уровня доверия к нетрадиционным формам обучения была разработана анкета. С целью определения психологических особенностей студентов были использованы следующие методики: методика оценки доверия/недоверия личности другим людям (А.Б. Купрейченко, С.П. Табхарова), «Уровень субъективного контроля» (Дж. Роттер), сокращенный вариант личностного опросника Кэттелла. Выявлено, что такие психологические характеристики студентов, как единство взглядов с субъектом доверия, наличие представлений о его недостатках, смелость и склонность к риску, конформность и наличие представлений об отрицательных сторонах личности субъекта недоверия обуславливают степень их доверия к нетрадиционным формам обучения.

The purpose of the study was to identify psychological factors of students' trust in non-traditional forms of education. The sample consisted of 100 people aged 19 to 32 (M=22.72) with secondary, incomplete higher and higher education. A questionnaire was developed to reveal students' level of trust in non-traditional forms of education. In order to identify students' psychological characteristics, several psychodiagnostic techniques were used: the questionnaire for assessing person’s trust and distrust in other people (A.B. Kupreichenko, S.P. Tabkharova), «Rotter's internal-external locus of control scale», a short version of Cattell's personality questionnaire. It was revealed that following students psychological characteristics determine the degree of their trust in non-traditional forms of education: the unity of views with the subject of trust, the presence of ideas about his/her shortcomings, courage and risk-taking, conformity proneness, and the presence of ideas about the shortcomings of the subject of distrust.