Internationalisation of higher education as a "soft power" tool in New Zealand

Abstract

Данное исследование посвящено проблеме интернационализации высшего образования и ее роли как внешнеполитического ресурса в целом и конкретно в Новой Зеландии. В результате обобщения теоретического и исторического аспектов дается определение интернационализации высшего образования, обосновывается потенциал ее использования в контексте «мягкой силы», а также выделяются основные этапы эволюции данного процесса в мире и в Новой Зеландии в частности. В работе анализируется современная новозеландская стратегия интернационализации в комплексе с политикой ведущих мировых центров образования и выявляются ее особенности. Кроме того, дается общая оценка имиджа Новой Зеландии как экспортера образования и рассматриваются некоторые проблемы, ограничивающие потенциал ее «мягкой силы» в этой сфере. Автор приходит к выводу, что интернационализация высшего образования является одним из важнейших инструментов формирования ее положительного имиджа, повышения ее глобальной конкурентоспособности и обеспечения стабильности в ключевых для нее субрегионах АТР. В связи с этим использование данного инструмента должно стать приоритетом во внешней политике Новой Зеландии.

The research is devoted to the issue of internationalization of higher education and its role as a source of foreign policy in general and in New Zealand, in particular. As a result of generalization of theoretical and historical aspects of the issue, a definition of internationalization of higher education is formulated, the potential of its use in terms of “soft power” is substantiated, as well as key stages of the evolution of this process in the world and, in particular, in New Zealand are distinguished. The present New Zealand's strategy for internationalization is analyzed in this thesis in conjunction with policies of world leading education centers, and features of the country's strategy are identified. Moreover, New Zealand’s image as an education exporter is evaluated, and some limitations of its “soft power” potential in this realm are considered. The author concludes that internationalization of higher education remains one of the main tools for building its positive image, increasing its global competitiveness and providing stability in its key Asia-Pacific sub-regions. In this regard, the use of this tool should become a priority in the New Zealand’s foreign policy.