Concept for developing an interactive educational space: a case study of Pushkin Leningrad State University

Abstract

КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ПРИМЕРЕ ЛГУ. ИМ. А.С. ПУШКИНА

СПбГУ, ООП «Дизайн среды» Магистерская диссертация: Федотова Людмила Руководитель: Старший преподаватель: Старший преподаватель ООП «Дизайн среды» СПбГУ, член Союза дизайнеров России Толстова Александра Андреевна

Актуальность исследования подтверждается внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) на основе компетентностного подхода, что актуализировало значимость применения образовательных технологий и интерактивных методов в процессе обучения. Вопрос организации интерактивных образовательных пространств в вузах на сегодняшний день стоит особо актуально.

Выбор локации для проектирования определил запрос от руководства ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С. Пушкина», которые занимаются поддержкой общественных инициатив и заинтересован в данном исследовании, направленном на развитие университета. Предметом исследования является интерактивное образовательное пространство в контексте дизайна среды. Было исследовано понятие «интерактивная образовательная среда» и предложено авторское определение понятия с позиции дизайна среды.

Изучена история и этапы формирования интерактивных образовательных пространств. В результате Анализа существующего опыта по вопросам формирования интерактивных образовательных пространств, выделены средства дизайна среды для формирования ИОП: архитектурно-пространственный облик как основа индивидуальности интерактивного образовательного пространства; использование мобильной мебели и оборудования; использование подходящего технологического оборудования; внедрение определенных интерактивных процессов, разработка сценариев в соответствии с запросом пользователей.

Объектом исследования является интерактивное образовательное пространство ЛГУ им. А.С. Пушкина. Анализ объекта проектирования был произведен с помощью натурного обследования, библиографического исследования и анализа социальных сетей. Предложена концепция формирования интерактивного образовательного пространства ЛГУ им. А.С. Пушкина.

Формирование интерактивного образовательного пространства с помощью инструментов дизайна среды послужит созданию пространства свободной творческой коммуникации, а также новой социокультурной среды с различными событийными процессами за счет добавления новых созерцательных и созидательных пространств, интеграции соответствующего оборудования, гармонизации внешнего облика в соответствии с новым назначением, а также, выявление идентичности позволит решить проблемы дефицита качественных пространств для проведения тех или иных мероприятий.

Полученный в ходе исследования алгоритм, при условии дальнейшей разработки, может быть применен при формировании интерактивных образовательных пространств с учетом их специфики. Это поможет формированию пространств свободной творческой коммуникации.

THE CONCEPT OF FORMING AN INTERACTIVE EDUCATIONAL SPACE USING THE EXAMPLE OF LGU. THEM. A.S. PUSHKIN

St. Petersburg State University, Public Education Program "Environmental Design" Master's thesis: Liudmila Fedotova Head: Senior Lecturer: Senior lecturer of the educational program "Environmental Design" of St. Petersburg State University, member of the Union of Designers of Russia Tolstova Alexandra Andreevna

The relevance of the study is confirmed by the implementation of the Federal State Educational Standards of Higher Professional Education (FSES HPE) based on the competency-based approach, which has updated the importance of the use of educational technologies and interactive methods in the learning process. The issue of organizing interactive educational spaces in universities is particularly relevant today.

The choice of location for design was determined by a request from the management of State Autonomous Educational Institution of Higher Education Leningrad State University named after. A.S. Pushkin”, who support public initiatives and are interested in this research aimed at the development of the university.

The subject of the study is an interactive educational space in the context of environmental design. The concept of “interactive educational environment” was investigated and the author’s definition of the concept was proposed from the perspective of environmental design.

The history and stages of the formation of interactive educational spaces have been studied. As a result of the Analysis of existing experience on the formation of interactive educational spaces, environmental design tools for the formation of IEP were identified: architectural and spatial appearance as the basis for the individuality of an interactive educational space; use of mobile furniture and equipment; use of suitable processing equipment; implementation of certain interactive processes, development of scenarios in accordance with user requests.

The object of the study is the interactive educational space of Leningrad State University. A.S. Pushkin. The analysis of the design object was carried out using a field survey, bibliographic research and social network analysis. A concept for the formation of an interactive educational space at Leningrad State University is proposed. A.S. Pushkin.

The formation of an interactive educational space using environmental design tools will serve to create a space of free creative communication, as well as a new socio-cultural environment with various event processes by adding new contemplative and creative spaces, integrating appropriate equipment, harmonizing the appearance in accordance with the new purpose, and also, identifying identity will help solve the problem of shortage of quality spaces for holding certain events.

The algorithm obtained during the study, subject to further development, can be used in the formation of interactive educational spaces, taking into account their specifics. This will help create spaces of free creative communication.