Students’ academic mobility as an indicator of the European Educational Space development

Abstract

Сегодня одним из важнейших направлений в России является академическая мобильность студентов. Интеграционные явления в образовании показали острую необходимость модернизации университетских технологий и методик обучения. Постиндустриальное общество XXI века нуждается в энергичных, конкурентоспособных и творческих профессионалах, которые могут общаться на нескольких языках, быстро принимать самостоятельные решения, адаптироваться к меняющейся академической и профессиональной среде и развиваться в соответствии с ожиданиями общества. Для обеспечения успешного развития интегративных личностных качеств на протяжении всего процесса академической мобильности очень важно выбрать методики обучения, которые наиболее эффективно способствуют достижению этой цели. Актуальность данной работы определяется значимостью изучения содержательных и организационных компонентов академической мобильности студентов, обучающихся в европейских и российских вузах. Академическая мобильность студентов является важным шагом в эволюции европейского образовательного образования, что подтверждает данное исследование. Мобильность студентов продолжает развиваться из года в год в целях повышения качества высшего образования, содействия внешней интеграции и максимизации глобальных образовательных ресурсов. Целью данного исследования является изучение содержательных и организационных составляющих студенческой академической мобильности европейских вузов, которые способствуют развитию европейского образовательного пространства Фундаментальной базой для данного исследования был выбран функциональный подход, направленный на анализ мобильности как социального явления.

Today, one of the most important trends in Russia is the academic mobility of students. Integration phenomena in education have shown the critical necessity to upgrade university technology and instructional techniques. The postindustrial society of the twenty-first century requires energetic, competitive, and creative professionals who can communicate in several languages, make rapid autonomous judgments, adapt to changing academic and professional environments, and evolve in line with societal expectations. To ensure the successful development of integrative personal traits throughout the academic mobility process, it is vital to choose training methodologies that contribute most effectively to this goal. The significance of this work is determined by the importance of examining the content and organizational components of academic mobility among students attending European and Russian institutions. Student academic mobility is a critical step in the evolution of European educational education, confirming the study's claim. Student mobility continues to develop year after year in order to enhance the quality of higher education, facilitate external integration, and maximize global educational resources. The purpose of this study is to study the content and organizational components of student academic mobility of European universities, which contribute to the development of the European educational space The functional approach aimed at the analysis of mobility as a social phenomenon was chosen as the fundamental basis for this research.