Inconsistency between business schools graduates' competencies and needs of employers on the Russian job market

Abstract

Данная выпускная квалификационная работа направлена на исследование провайдеров бизнес-образования, более конкретно, на исследование компетенций выпускников бизнес-школ и совместимости этих компетенций с нуждами и ожиданиями российского рынка труда. Методология: качественное исследование, осуществляемое путем анализа документов, содержащих информацию о компетенциях, развиваемых через образовательные программы, а также анализ информации о требованиях и ожидаемых навыках для стажеров и младших специалистов, указанных в описаниях вакансий, с применением Python и Microsoft Excel. Начальным этапом исследования является общий анализ рынка бизнес-образования, в ходе которого был выявлен комплекс мировых трендов в области бизнес-образования, например: программы бизнес-аналитики, обучение по обмену, программы двойного диплома между разными факультетами, программы по КСО, программы STEM и некоторые другие тенденции. В список отобранных для анализа поставщиков образовательных услуг входят: Высшая школа менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета, Высшая школа бизнеса при Высшей школе экономики, HEC Paris, Columbia Business School, Skillbox, Geekbrains, Netology. 2 основных вопроса исследования: «Есть ли разрыв между компетенциями выпускников бизнес-школ и требованиями потенциальных работодателей?» и «Если да, то каковы конкретные составляющие обнаруженного несоответствия между компетенциями выпускников и ожиданиями рынка?», и ответы на эти вопросы: «Да, есть несколько несоответствий между компетенциями выпускников бизнес-школ и требованиями потенциальных работодателей» и «Элементы : отсутствие востребованных инструментов в содержании программ высшего образования в области бизнеса, не сформированный спрос на бизнес-специалистов с опытом работы в области КСО, несоответствие между компетенциями выпускников программы международного менеджмента и требованиями к стартовым должностям для менеджеров. Ответы на основные вопросы исследования свидетельствуют о том, что цель выпускной квалификационной работы была достигнута.The current thesis paper is aimed at the research concerning business education providers, talking more specifically, concerning competencies of business schools’ graduates and compatibility of these competencies with needs and expectations of the Russian job market. Methodology: qualitative research realized through the analysis of documents containing information about competencies to be developed after the graduation from offered programs and of requirements and demanded skills for intern and junior positions mentioned in vacancies’ descriptions, with the application of Python and Microsoft Excel. The initial research stage is general analysis of the business education market, this analysis revealed a set of world business education trends, such as: business analytics programs, exchange studies, dual-degree programs between different departments, CSR programs, STEM-designated programs and some other trends. A set of selected for the analysis education providers included: Graduate School of Management in Saint Petersburg State University, Graduate School of Business in Higher School of Economics, HEC Paris, Columbia Business School, Skillbox, Geekbrains, Netology. 2 main research questions are: “Is there a gap between competencies of business schools graduates and requirements of potential employers?” and “If yes, what are the specific constituents of the detected research gap?”, and answers to these questions are: “Yes, there are several inconsistencies between competencies of business schools’ graduates and requirements of potential employers” and “The constituents are: lack of frequently asked software tools in the content of degree programs, not shaped by the marked demand on business specialists with background in CSR, inconsistency between competencies of international management graduates and requirements for starting managerial positions. Answers to main research questions indicate that the bachelor thesis goal has been achieved.