Value orientations of modern Chinese and Russian students

Abstract

АННОТАЦИЯ В диссертационном исследовании проводятся теоретико-методологические исследования ценностных ориентаций в социологии, выделяется понятие и характеристики ценностей в современной социологии. Исследование содержит изучение возможности сравнительного анализа как метода социологического исследования и описание возможности фокус-группового исследования ценностных ориентаций. Проведено непосредственное сравнение ценностей российских и китайских студентов университетов и институтов путем обзора ценностей российских и китайских студентов вузов, выделены общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов. В диссертации проводится анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов и разрабатываются способы сближения ценностных ориентаций. При этом, выдвигается и доказывается гипотеза: ценностные ориентации современных российских и китайских студентов вузов формируются под влиянием объективных макропричин и микропричин, а так же при влиянии субъективных причин.ANNOTATION In the dissertation research, theoretical and methodological studies of value orientations in sociology are carried out, the concept and characteristics of values in modern sociology are singled out. The study contains a study of the possibility of comparative analysis as a method of sociological research and a description of the possibility of a focus group study of value orientations. A direct comparison of the values of Russian and Chinese students of universities and colleges was carried out by reviewing the values of Russian and Chinese students of universities, common features and differences in the values of Russian and Chinese university students were highlighted. The dissertation analyzes the causes of differences in the values of Russian and Chinese university students and develops ways to bring value orientations closer together. At the same time, a hypothesis is put forward and proved: the value orientations of modern Russian and Chinese university students are formed under the influence of objective macro-causes and micro-causes, as well as under the influence of subjective causes.