Professional identity crisis of fire safety students

Abstract

Данное дипломное исследование посвящено изучению переживания кризиса профессионального становления у курсантов, обучающихся по специальности «пожарная безопасность». В исследовании приняли участие 120 курсантов; по 30 курсантов первого, второго, третьего и четвёртого курса. В исследовании применялись опросники и проективные методы. Были изучены такие характеристики как: Я-концепция, мотивационная индукция, временная перспектива. Учитывался уровень нервно-психического напряжения и жизнестойкости, категория профессиональной психологической пригодности, маркеры факторов риска дезадаптаци, уровень общих интеллектуальных способностей. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что кризис профессионального становления отражается в особенностях компонентов Я-концепции, соотношении характеристик временной перспективы и мотивационной индукции курсантов. Данный кризис переживается курсантами неравномерно. На всех курсах есть курсанты, не пережившие кризис, начинающие в него входить, переживающие его. Линейных связей уровня нервно-психического напряжения и жизнестойкости, категории профессионально психологической пригодности, маркеров факторов риска, уровня общих интеллектуальных способностей с типом Я-концепции, отражающей переживание этого кризиса, не выявлено. Полученные результаты и сделанные выводы можно использовать для дальнейшего изучения данного феномена и последующей диагностики прохождения курсантами кризиса профессионального становления и, при необходимости, помощи в его инициации и благополучном разрешении.

This diploma study is devoted to research the experience of professional establishment crisis of «fire safety» specialty cadets. The study involved 120 cadets: there were 30 participants from each course year (from first to fourth). Research included questionnaires and projective methods. The study examined the following characteristics: self-conception, motivational induction, time perspective. Mental stress level, survival index, the category of vocational psychological aptitude, markers of maladjustment risk factors and general intelligence level were also taken into research conditions. Results shows that professional establishment crisis is based on the specifics of self-conception components, interrelation of the time perspective characteristics and motivational induction of cadets. The crisis experiences are uneven for each cadet. On each course there are cadets, who don’t have any crisis experience yet, or cadets on the beginning stage of the crisis, or students who are now experiencing this crisis. Results show the absence of the significant level correlations between the mental stress level, survival index, the category of vocational psychological aptitude, markers of maladjustment risk factors, general intelligence level and self-conception. This research data and conclusions of it can be used for the further studies of this phenomenon, diagnosis the cadets’ experience of professional establishment crisis, its initiation and helping in safe crisis resolution.