Teaching conversational English to elderly people: The "false beginner" level

Abstract

Данная работа посвящена особенностям обучения диалогической речи на английском языке пожилых людей уровня ‘ложные начинающие’. В работе выносится утверждение о том, что обучение пожилых людей сопряжено с обучением ‘ложных начинающих’. В работе рассматриваются основные психолого-физиологические особенности пожилого возраста, с учетом которых выявлены основные характеристики диалогической речи и механизмы говорения, которые необходимо развивать у пожилых людей. С учетом описанных особенностей была разработана программа начального этапа обучения людей пожилого возраста в рамках курсового обучения английскому языку, а также комплекс упражнений на развитие диалогических умений.

This work is devoted to the peculiarities of teaching English dialogical speech to elderly false beginners. The work states that teaching elderly people is closely connected with teaching false beginners. This work contains principle psychological and physiological characteristics of elderly age which are considered to provide insight into basic characteristics of dialogical speech and mechanisms of speaking for elderly people to be developed. Taking into account peculiarities described, the syllabus of the first stage of learning English at short-term courses and the complex of exercises for developing speaking skills in dialogical speech were developed.