Significant anthroponyms in children's literature from the linguoculturological and translation perspective: A case study of tales by Beatrix Potter

Abstract

Исполнитель – Доможилкина Екатерина Игоревна Научный руководитель – к.ф.н., доц. Денисова Наталья Викторовна АННОТАЦИЯ к выпускной квалификационной работе на тему: «Значимые антропонимы в литературе для детей в лингвокультурологическом и переводческом аспекте (на материале сказок Беатрикс Поттер)» Настоящая ВКР посвящена особенностям функционирования значимых антропонимов в пространстве художественного текста, адресованного детям дошкольного возраста. Рассматривается лингвокультурологический аспект значимого имени, его функции, а также особенности перевода с учетом ожиданий целевой аудитории. Материалом исследования послужили 73 значимых антропонима из 20 сказок Беатрикс Поттер и 264 их соответствия из 49 переводов на русский язык. В ходе исследования были проведены опрос детей дошкольного возраста для выявления их предпочтений и опрос начинающих переводчиков для выявления тенденций в передаче значимых имен собственных на языке перевода. Сопоставление результатов опросов показало, что ожидания данной целевой аудитории часто не оправдываются, так как семантически значимые имена далеко не всегда получают адекватные переводческие соответствия. Это, в целом, подтверждается и сопоставлением результатов анкетирования детей с результатами подсчета существующих переводов, которые были распределены на три группы, согласно использованным переводческим стратегиям: семантический перевод, калькирование/ смешанный перевод, транскрипция/ транслитерация. Помимо рекомендаций по переводу значимых антропонимов в произведениях для детей, сформулированы и принципы оценки качества перевода данных единиц. Эталонными можно считать те переводные имена, в которых отражены все базовые функции, заложенные автором оригинала: номинативная, информацинно-стилистическая и эмоционально-стилистическая. Кроме того, было установлено, что в эталонных переводах чаще всего сохраняется словообразовательная модель, по которой образованы значимые имена на языке оригинала. Ключевые слова: значимые антропонимы, лингвокультурология, перевод, детская литература.

Student –Domozhilkina Ekaterina Igorevna Academic advisor – Denisova Natalya Viktorovna, PhD, Associate Professor Abstract for MA Thesis Linguo-cultural analysis and translation of charactonyms in children’s literature: a case study of character names in tales of Beatrix Potter The thesis studies charactonyms and how they function in books for preschoolers. Charactonyms are semantically loaded and culturally marked elements, that is why translating them involves certain difficulties and requires skill and ingenuity. Our corpus includes 73 charactonyms selected from 20 tales by Beatrix Potter and their 202 counterparts from 49 translations into Russian. Two surveys were conducted: one among preschool children in order to elicit their preferences; and the other one among young translators in order to determine the dominant translation strategy they use in dealing with charactonyms. The results revealed that charactonyms are often translated inadequately, their semantic component sometimes left unrendered; though preschoolers prefer semantically loaded names. This trend is also true for existing translations, which we subdivided into three groups in accordance with translation strategies used: semantic translation, calque/mixed translation, transcription/transliteration. We offer recommendations for translation and cross-cultural adaptation of charactonyms in children’s tales. We also formulate principles of adequate translation of the given names. A model translation should include all the basic functions of the original name: nominative, informational stylistic and emotionally stylistic functions. The study reveals that in most cases the word-building pattern of original charactonyms is preserved in translation. Key words: charactonyms, language and culture, translation, children’s literature.