ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УИНИВЕРСИТЕТ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему:
Лексические особенности мужской и женской речи в ситуации общения в семье (на материале современных российских сериалов)
основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика»

Исполнитель:
Обучающийся 4 курса
образовательной программы 
«Русский язык как иностранный»

очной формы обучения 
Ван Сяомэн

научный руководитель:
к.ф.н., ст. преп. Саморукова Я. А. 

Рецензент:
к.ф.н., доц. Хруненкова А. В.

Санкт-Петербург
2018

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..4
ГЛАВА I. Теоретические основы изучения особенностей мужской и женской речи в ситуации общения в семье……………………………………………….8
1.1 Телевизионная речь как явление культуры…………………………………8
1.2 Устная речь…………………………………………………………………..10 
1.2.1 Разговорность устной речи………………………………………………..10
1.2.2 Эмоциональность устной речи……………………………………………12
1.2.3 Эмоционально-окрашенная лексика в устной речи……………………..13
1.3 Подходы к изучению особенностей мужской женской речи в исследованиях современной лингвистике……………………………………..16
1.3.1 К определению понятия «гендер» и история гендерных исследований……………………………………………………………………..16
1.3.2 Особенности мужской и женской речи…………………………………..18
1.4 Повседневное общение: понятие и общая характеристика особенностей……………………………………………………………………..22
1.5 Речевая ситуация и её составляющие………………………………………28
Выводы…………………………………………………………………………...30
ГЛАВА II. Лингвистические анализ мужской и женской речи в ситуации общения в семье…………………………………………………………………31
2.1  Характеристика исследуемого материала………………………………..31
2.2 Лексические особенности мужской и женской речи в сериалах  «Измены» (2015) и «Мамочки»(2015):
2.2.1 Просторечная лексика……………………………………………………..34
2.2.2 Бранная лексика……………………………………………………………41
2.2.3 Жаргонная лексика………………………………………………………...42 
2.2.4 Оценочная лексика………………………………………………………...47 
Выводы…………………………………………………………………………...54
Заключение……………………………………………………………………….56
Список использованной литературы………………………………………… 57
Приложение 1…………………………………………………………………….60
     Приложение 2…………………………………………………………………….67

Введение
  Данная дипломная работа посвящена лексическим особенностям мужской и женской речи в ситуации общения в семье (на материале современных российских сериалов). 
  В последние двадцать лет со стороны лингвистов наблюдается повышенный интерес к вопросам гендерных особенностей мужской и женской речи в различных сферах общения (Городникова М. Д., Земская Е. А., Китайгородская М. А., Розанова Н. Н., Кирилина  А. В.  и др.). В центре внимания гендерных исследований находятся социальные и культурные факторы, определяющие отношение общества к мужчинам и женщинам. Кроме того, ученые анализируют поведение индивидов в связи с их принадлежностью к тому или иному полу, стереотипные представления о мужских и женских качествах, то есть все то, что переводит проблематику пола из биологии в сферу социальной жизни и культуры.
   Гендерные исследования - одно из новых направлений российского гуманитарного знания, находящееся в процессе становления. Гендерная лингвистика - это раздел лингвистики, изучающий особенности речи представителей полов. На основании многих лингвистических исследований доказано, что при изучении социальной речи необходимо учитывать пол человека. Пол является биологической особенностью человека. И эта особенность оказывает влияние на формирование психологических различий между мужчинами и женщинами. Но в истории человечества социальные роли мужчин и женщин были настолько различными, что эти различия до сих пор играют существенную роль. Интересно отметить, что речь женщин признается более нормативной. Это объясняется их консервативностью, стремлением к сохранению традиций, а также словарь мужчин и женщин по-разному организован и отличается разным набором экспрессивной лексики [Рыжкина, Реснянская 1988；Земская и др. 1993；Штерн 1993；Ерофеева, Загоруйко 1999；Кирилина 1999, 2000； Богданова 2001 и др.].
  Лексические особенности мужской и женской речи в современном обществе постоянно находятся в центре внимания лингвистов. Многие отечественные и зарубежные ученые, проводившие гендерные исследования в области разговорной речи в разные годы ХХ столетия, указывают на существование различий в употреблении лексики мужчинами и женщинами. Разговорная речь - это употребление литературного языка в обиходно-бытовой среде общения, и не отступление от его норм. Разговорная речь является одним из стилей литературного языка - разговорным стилем[Гусева 2005: 21]. Для разговорной речи характерно преобладание экспрессивной и эмоционально-оценочной  лексики. Сериал - особый жанр телевидения, который переносит на экран разговорную речь современных российских мужчин и женщин, с одной стороны, отражает актуальные тенденции в языке и речи, а с другой - формируют определенный стиль общения.
  Несмотря на активный исследовательский интерес к гендерной проблематике многие вопросы остаются малоизученными, в частности, отсутствует комплексное исследование лексических особенностей мужской и женской речи в ситуации общения в семье (на материале современных сериалов).
 Кроме того, изучение разговорной русской речи,  включающей огромный пласт эмоционально-окрашенной и стилистически маркированной лексики, вызывает определённые трудности у иностранных студентов, поскольку именно этот класс лексики наиболее подвержен влиянию контекста. При этом преподавание РКИ предполагает развитие у  учащихся навыков владения  многообразием значений лексики, умения  выражать одну и ту же мысль по-разному в зависимости от стилистического контекста . Предложенная в настоящей работе классификация эмоционально-окрашенной  и стилистически-маркированной лексики, представленной в  современных  сериалах, позволяет в какой-то степени преодолеть эти трудности. Все вышеперечисленное свидетельствует об актуальности работы.
Объект данного исследования - мужская и женская речь, звучащая в современных российских сериалах.
Предметом исследования являются эмоционально-окрашенная  и стилистически-маркированная   речь мужчин и женщин.       
Основной целью данной работы является описание особенностей функционирования эмоционально-окрашенной и стилистически-маркированной лексики в мужской и женской речи в ситуации общения в семье (на материале современных российских сериалов).
  Для достижения данной цели исследования необходимо решить следующие исследовательские задачи:
1) описать теоретическую базу исследования.
2) рассмотреть  понятие сериала как особого жанра современного телевидения.
3)	отобрать материал для исследования.
4)	описать особенности организации речевой коммуникации в анализируемых сериалах. 
5) описать функциональные черты  звучащей разговорной речи в современных сериалах.
6) на основе отобранного материала описать и классифицировать  эмоционально-окрашенную  лексику в мужской и женской речи (на материале сериалов).
5) сравнить лексические единицы, используемые в мужской и женской речи.
       Научная новизна заключается в предпринятой попытке комплексного исследования лексических особенностей мужской и женской речи в ситуации общения в семье на материале современных сериалов. 
  Основными методами исследования являются описательный ,типологический и сравнительно-сопоставительный методы, лексическо-семантический анализ.
     Приемом исследования является прием сплошной выборки.
	Материалом исследования послужили диалоги из современных российских сериалов. 
  	Практическая значимость работы заключается в том, что  исследование мужской и женской речи в сериалах помогает определить наиболее частотные лексические средства и коммуникативные ситуации, в которых они используются. Полученные результаты исследования могут быть полезны в методическом и практическом плане преподавания русского языка как иностранного.
Структура работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

ГЛАВА I. Теоретические основы изучения особенностей мужской и женской речи в ситуации общения в семье.
1.1 Телевизионная речь как явление культуры
    Все больше исследователей в области языка склоняются к тому, что телевизионная речь представляет собой разновидность публичной речи и дали ей определение как самостоятельному речевому стилю. Телевидение как явления культурной жизни общества неотделимо от повседневности современного человека, в том числе все, что связанно с телевизионной речью, связанно с человеком, с его развитием. "Телевидение оказывает сегодня все большее влияние на наше общество. Его стремительное развитие обусловлено всем ходом эволюции материальной и духовной культуры человечества. Огромную роль в процессе воздействия на аудиторию играет аудиовизуальный язык телевидения, который позволяет передавать любые сообщения: информационно-публицистические, документальные, художественные, научно-популярные, образовательные, создавая самые благоприятные условия для целостного раскрытия мира мыслей, чувств и впечатлений человека. Посредством одного из важных элементов экранного языка, а именно звучащего слова, телевидение ежедневно решает важные задачи удовлетворения разносторонних потребностей, запросов и интересов широкой аудитории в информации. Непосредственное обращение журналиста к зрителю диктует телевидению стиль разговорной речи", - пишет Н. С. Гегелова в журнале "Телевизионная речь как явление культуры"[Гегелова 2009: 91].
     По мнению специалистов, телевизионному слову принадлежит огромная роль в формировании человека сегодня. "Чрезвычайно важным является смысловое значение и психологическое воздействие телевизионного слова на телезрителей, его возможности создания вкусов, взглядов, представлений широкий аудитории. Телевизионная информация должна объединять людей в одну большую семью телезрителей, которые постоянно обмениваются друг другом впечатлениями, говорят о совершившихся в мире событиях так, как будто они видели их собственными глазами", - пишет Н. С. Гегелова в журнале "Телевизионная речь как явление культуры"[Гегелова 2009: 95-96].
   Изучение телевизионной  речи  помогает  раскрыть  специфику телевидения как одного из важнейших средств современной массовой информации. Будучи обращенной к миллионам телезрителей, телевизионная речь учитывает их языковые навыки, дает богатые материал для наблюдений над живыми языковыми процессами и интересна с точки зрения изучения языка в процессе коммуникации.

1.2 Устная речь
1.2.1  Разговорность устной речи
      Речевое общение делится на  две основные формы, которые находятся в сложном единстве и в социально-речевой практике занимают одинаковое важное место по своей значимости. Это устная и письменная форма речи.   И в сфере политики, и в сфере производства, искусства, образования, и в средствах массовой информации имеют место и устная, и письменная формы речи. В условиях реальной коммуникации наблюдается их постоянное взаимодействие и взаимопроникновение. Любой устный текст может быть записан при помощи технических средств, а письменный - озвучен, т.е. прочитан вслух. Существуют такие жанры письменной речи, как, например, драматические произведения, которые предназначены специально для последующего озвучивания. 
     Устная речь - это форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме (говорение). То есть, устная речь - это продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное вербальное общение. Если ориентироваться на число участников устного вербального общения, то речь можно делить на монолог, диалог и полилог. Стиль речи в зависимости от сферы общения,  в которой происходит коммуникация,  может быть научным, публицистическим, официально-деловым, художественным или разговорным. Разговорная речь - это употребление литературного языка в обиходно-бытовой среде общения, я не отступление от его норм. Разговорная речь является одним из стилей литературного языка - разговорным стилем [Гусева 2005: 21].
   По степени подготовленности устной речи выделяют следующие формы:
1. Неподготовленная форма речи
  «Неподготовленная речь - это речевая деятельность, предполагающая такой уровень развития навыков и умений, при котором обучаемый в состоянии практических безошибочно и в естественном темпе говорения применять изученный материал в целях осуществления реальной коммуникации. Этот уровень владения языком позволяет учащемуся опираться при построении собственного высказывания на сформированные речевые автоматизмы и полностью сосредоточиться не на форме, а содержании высказывания» [Азимов, Шукин 2009: 160]. То есть, содержание и форма неподготовленной речи заранее не продумываются. Типичные жанры неподготовленной речи - семейная, дружеская беседа, интервью, выступление в прениях.
2. Частично-подготовленная форма речи - это форма речи, у которой продуманы цель и основное содержание. Типичный жанры частично-подготовленной речи - заранее намеченный разговор, деловая беседа, научный доклад и т.п.
3. Подготовленная форма речи - это форма речь, у которой продуманы содержание, цель, порядок изложения мыслей, основные выражения с возможными вариантами. Это может быть научный доклад, публичной юбилейной речью, выступлением оппонента во время  дискуссии.
4. Озвученная письменная форма речи - это полностью подготовленная форма речи.
   По мнению Г. Т. Ивановой, важнейший признак, отличающий разговорную речь - её разговорность (неофициальность). Этот признак тесно связан с видом коммуникации. Официальная коммуникация может быть личной и публичной, неофициальная - только личной, т.к. через разговорную речь осуществляется непосредственное личное общение, это может быть диалогом или непринужденным рассказом [Гусева 2005: 21].

1.2.2 Эмоциональность устной речи
     По мнению французского лингвиста Ж. Вандриеса, чувства, интонация, модуляций  голос, быстрота речи, сила произнесения того или иного слова, сопровождающие речь, в одной и той же фразе в произношении может приобретать тысячи изменений. Драматический актер, который произносит свою роль, должен для каждой фразы найти вполне соответствующее ей выражение. Фразу, которая на бумаге является мертвой и лишенной выражения, он оживляет своим голосом, он вдыхает в нее жизнь. Т.е. узнав значение слов и проанализировав грамматически фразу, мы еще не исчерпали её содержания. Надо ещё определить её аффективное значение. Эта задача перед актером, который стремится к успеху на сцене. Эти чувства приобретают значение для этого последнего только тогда, когда они выражены лингвистическими средствами. [Вандериес 1937: 440-457].
    С. А. Ломохова в статьи «эмоциональность как компонент разговорной речи на примере немецкого языка» говорит о способности языковых единиц выражать эмоции: «На уровне слова речь идёт о разрядах слов, в структуру которых входит оценочность и эмоциональность. Сюда же относятся междометия, междометные слова и выражения, частицы, модальные слова и т.д. Все эти разряды слов получили названия эмоциональной лексики» [Ломохова 2007: 55-56]. 
  А. Сэше говорит, что эмоции разрушают синтаксическую структуру фразы. Но разрушая структуру, принятую в письменной речи, они создают структуры, свойственные разговорной речи, которые затем используются не обязательно для выражения эмоций [Сэше 1976 :229].

1.2.3 Эмоционально-окрашенная лексика
  В. Н. Ярцев в словаре «Языкознание. Большой энциклопедический словарь» отмечая неоднородный характер лексического состава языка, выделяет следующие категории : «по сфере употребления - лексика общеупотребительная (межстилевая) и стилистически отмеченная, используемая в определённых условиях и сферах общения (поэтич., разг., научная, профессиональная, просторечие, арготизмы, регионализмы, диалектизмы), по эмоциональной окраске - нейтральная и эмоционально окрашенная (экспрессивная) лексика; по исторической перспективе - неологизмы, архаизмы...» [Ярцев 1998: 260].
    В книге «Современный русский литературный язык» В. Д. Стариченок делит лексику на стилистически закрепленную и межстилевую, которая в свою очередь делится на книжную и разговорную лексику: «В зависимости от степени сниженности разговорную лексику делят на 2 группы - собственно разговорную и просторечную. К собственно разговорной лексике относятся слова, придающие речи оттенок неофициальности, непринужденности, но не выходящие за пределы литературного языка. Просторечная лексика находится на грани или за пределами строго нормированной литературной речи и отличается большей стилистической сниженностью по сравнению с лексикой собственно разговорной, хотя границы между этими разрядами разговорной лексики зыбки и подвижны и не всегда четко определены даже в словарях» [Стариченок 2012: 151].
   Диброва Е. И., Касаткина Л. Л., Щеболева И. И. считают, что эмоциональная оценка связана с выражением отношения к тому или иному предмету или проблеме, т.е. эмоционально- окрашенная лексика - это слова, помогающие передать наше отношение к тому или иному предмету или проблеме. Слова этой лексической категории включают в свое значение оценочной компонент, который может быть как положительным, так и отрицательным. Эмоционально-окрашенная лексика выражает ценность, которая представляет соотнесённость слова с оценкой, и эмоциональность, которая связанна с эмоциями, не составляют обособленных компонентов в значении слова. Положительная оценка связана с положительными эмоциями, а отрицательная оценка передается через отрицательную эмоцию [Диброва, Касаткин, Щеболева 2008: 145-152].
   В то же время в современной лингвистике существует и противоположная точка зрения, согласно которой эмоциональная и оценочная лексика не объединяется в одну группу слов, поскольку отдельным подклассам эмоциональных явлений функция оценки может быть не свойственна, при этом отдельно выделяется еще и экспрессивная группа слов [Лукьянова 1986: 227]. Однако разграничение указанных групп   не всегда представляется возможным, поэтому в настоящей работе эмоциональная и оценочная лексика будут рассматриваться как одно целое. 
   Просторечная лексика употребляется для сниженной, грубой оценки предмета или проблемы и находится вне сферы литературного языка. Бельчиков Ю. А. считает, что просторечие - это слова, выражения, грамматические формы и обороты, употребляемые в литературном языке обычно в целях сниженной, грубоватой характеристики предмета,  а также непринуждённая речь с этими словами, формами и оборотами. [Бельчиков 1990: 402].  Просторечная лексика характеризуется ярко выраженной экспрессией отрицательной оценки. По мнению В.В. Лопатина, «нет резкой границы между разговорной и просторечной лексикой» [Лопатин 2001:282].
  Эмоционально-окрашенная лексика активно используется в художественной речи. По мнению Г. А. Авдеевой, в художественной речи эмоционально окрашенная лексика используется не только как средство речевой характеристики персонажа, но и как средство усиления экспрессии авторской речи [Авдеева 2013: 79]. То есть, в художественной речи эмоционально- окрашенная лексика помогает автору создать яркие образы и передать свое отношение к этому герою. 

1.3 Подходы к изучению особенностей мужской и женской речи в  современной лингвистике 
1.3.1 К определению понятия «гендер» и история гендерных исследований
   Исследования, в фокусе которых находится гендер - новое направление  гуманитарного знания, которое понимается как специфический набор культурных характеристик, определяющиеся отношение общества к мужчинам и женщинам и взаимоотношение между поведениями мужчин и женщин. 
   В настоящее время гендерные исследования играют значительную роль в различных областях гуманитарных наук. Особенно важным было введение термина «гендер» для социологов. Для социологии это понятие стало незаменимым, поскольку гендер наряду с другими социально-демографическими характеристиками, такими как возраст, раса, класс, организует социальную систему, частью которой является гендерная система - «совокупность отношений между полами (и внутри полов)» [Чекалин 2009: 8]. Гендер является биологической особенностью человека. И эта особенность оказывает влияние на формирование психологических различий между мужчинами и женщинами. Важность термина для психологии подтверждает и появление специального раздела психологии - гендерной психологии, которая изучает факты, механизмы и закономерности формирования и развития гендерных характеристик личности, особенности отношений между тендерами и их взаимодействие [Маслова 2014 :16].
   Как социологи и психологи, лингвисты обратили внимание на различие мужчин и женщин с точки зрения термина «гендер». В российскую науку слово «гендер» пришло из Европы в 90-х годах XX века, и в европейскую науку слово «гендер»/«gender» пришло из английского языкознания. Становление и интенсивное развитие гендерной лингвистики приходится в последние двадцать лет. Именно в этот период в российской научной литературе появился термин гендер, слово  «гендер» было заимствовано общественными науками для обозначения социального пола, чтобы позже вернуться в лингвистику в качестве нового понятия, сформировавшего отдельное направление исследований - тендерную лингвистику [Маслова 2014: 58]. Иными словами, гендер обозначает те социальные и культурные значения, приписывающиеся биологическим различиям между мужчинами и женщинами, которые определяют поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается.

1.3.2 Особенности мужской и женской речи
  При исследовании особенностей мужской и женской речи основное внимание уделяется морфологическим, фоническим и лексическим особенностям, так как на этих уровнях наиболее заметны различия в речи. Большинство ученых, которые занимаются гендерными исследованиями, утверждают, что существует различие между тем, как говорят мужчины и женщины.
  Лингвистические представления о женской речи по сравнению с мужской выглядят следующим образом: мужские голоса всегда ниже, грубее женских; нюансы интонации, её оттенки женщины понимают лучше, чем мужчины; в целом женщины говорят быстрее мужчин, общая длительность пауз в их речь меньше, чем в речь мужчин; мужчины и женщины говорят на разные темы; в мужской речи, обнаруживается более сильное влияние профессионального фактора; женщины очень любят употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; женщины наиболее склонны к употреблению междометий; в женской речи чаще, чем в мужской присутствуют вводные конструкции со значением неуверенности; женщины отличаются от мужчин большей эмоциональностью речи; мужчины выражают оценку умеренно; женщины говорят больше мужчин и т.д [Попова  2007: 40-48].
  Мужчины используют в общении стилистически сниженную, грубую и бранную лексику, а женщины меньше сквернословят и употребляют грубые резкие выражения, чем мужчины. Е. А. Попова считает, что "мужские голоса всегда ниже, грубее женских, что обусловлено не только тем,  что у мужчин гортань шире, чем у женщин, голосовые связки длиннее и толще, но и различными коммуникативными ролями. С точки зрения психолога, мужчины часто хотели бы разговаривать так, как  если бы они были сильнее и крупнее, чем  есть на самом деле. Женщины, наоборот, женщины стремятся разговаривать так, как если бы они были миниатюрнее. Нет ни одной женщины, которая стремилась бы говорить более низким голосом" [Попова  2007: 41-42].
    В мужской речи, употребляется более профессиональные термины. Е.А.Попова пишет, что в мужской речи, по сравнению с женской, обнаруживается более сильнее влияние профессионального фактора, поэтому мужчинам даже в непринужденном общении, в том числе с женщинами, свойственно часто употребление профессиональной терминологии [Попова 2007: 43].
      Мужчины выражают оценку нейтрально, они не любят крайних и слишком эмоциональных оценок и восклицаний и не умеют давать развернутых оценок, но женщины пристрастны к чрезмерностям в оценках и обращениях. "Мужчины выражают оценку умеренно, они не любят крайних и слишком эмоциональных оценок и восклицаний и не умеют давать развернутых оценок, предпочитая слова неплохо, ничего, подходящие и под. Традиционно мужчины связываются с разумным, рациональным началом, женщины - с началом иррациональным, эмоциональным." [Попова 2007: 45].
     Женщины часто выражают просьбы не в прямом, а  в переносном смысле, т.е. они чаще используют эвфемизмы. Есперсен считает, что женщины проявляют большую аккуратность в выборе лексики при общении и большую склонность к использованию эвфемизмов [Есперсен 1988: 27-32].
     Мужчины и женщины действительно общаются  по-разному: тематикой женских бесед обычно являются мода, покупки, семья, дом, любовь, дети; мужских - спорт, война, машина, политика, экономика, работа, техника, армия. Н. Б. Мечковская считает, что мужские и женские языки различались, прежде всего, словарем. Охотничью или строительную лексику, например, знали мужчины, а лексику домоводства - женщины. С точки зрения традиционных социальных ролей представителей двух полов: женскими ролями в обществе являются жена, дочь, мать, хозяйка дома; а для мужчины - это хозяин дома, хозяин всей жизни, защитник, мастер, специалист [Мечковская 2003: 206].
      Женщины говорят больше, чем мужчины. Многие мужчины просто не в состоянии понять необыкновенную способность прекрасной половины человечества к разговорам. Современные женщины, отправляясь за покупками по магазинам, болтают без умолку. Им не нужна причина, чтобы поговорить, им также не важна конечная цель разговора. Они просто хотят установить эмоциональный контакт . "В речевом общении женщин, по сравнению с мужчинами, более значительна доля фактических коммуникативных актов, т.е. тех, основная цель которых - само общение, контакт" [Земская, Китайгородская, Розанова 1993:111].
     Женщины часто употребляют слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Когда взрослые   общаются с детьми, особенно с маленьким, часто употребляются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, но в женской речи эта черта выражена наиболее ярко: "Давай почитаем книжку"; "Кашку есть будем"; "Смотри под ножки".
  Чрезмерной склонностью женщин к словам с уменьшительно-ласкательными суффиксами В. В. Колесов объясняет появление ряда слов в русском языке: "Пока на пишущей машинке работал мужчина, это была машина. С начала XX в. его сменила "пишбарышня" - и машина обернулась машинкой. Все старинные русские слова вроде чаша, миса, лужица, таз, тарелка, вилы (в "Домострое" XVI в. они еще таковы) именно женщина в своей речи последовательно изменила в чашку, чашечку, миску, ложечку, тазик, тарелку, вилку, превратив уменьшительно-ласкательный суффикс -к- в обязательный знак принадлежности слова к именам существительным(обозначают вещи, существующие реально)"[Колесов 2004: 216-221]. 
        Таким образом, мужчины и женщины, по-разному воспринимая мир и себя в нем, различно оценивая одно и то же, в прямом смысле слова говорят на разных языках, когда выражают свои мысли, чувства, эмоции.  У каждого из нас есть свои особенности. Бывают мужчины и женщины, выходящие за рамки общепринятого, тем не менее, мы все живем в обществе, подчиняясь его правилам. Чрезмерно болтливые мужчины, как и женщины, употребляющие в своей речи короткие и грубоватые фразы, могут показаться весьма странными представителями своего пола.

1.4 Повседневное общение: понятие и общая характеристика 
  Общение - сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера). Таким образом, общение как социально-психологическое явление выполняет 3 основных функции: 1) коммуникативную: обмен информацией между обдающимися индивидами; 2) перцептивную, которую обеспечивает восприятие и осмысление полученной информации; 3) интерактивную, направленную на осуществление взаимодействия между субъектами при выполнении совместной деятельности.
    В процессе общения происходит социализация человека, приобщение его к духовной жизни общества, формирование у него духовных и культурных потребностей. Сорокин считает, что общение - это сложная коммуникативная деятельность человека, субъектом и объектом которой является личность, включенная в общественные отношения [Сорокун 2001: 227-281].  Таким образом, под коммуникацией в человеческом обществе подразумевают общение, обмен мыслями, знаниями, схемами поведения и т.п. 
  Общение - это сложный процесс установления контактов отдельными людьми и целыми группами. Без общения человеческое общество просто не будет существовать. Так зачем чем же нужно общение человеку? Без общения с другими людьми человек не может нормально развиваться как личность. Общение с людьми также играет огромную роль в здоровом формировании психики человека. Общение между людьми помогает им обмениваться информацией, воспринимать и понимать друг друга, перенимать опыт и делиться своим. В процессе общения с людьми человек не только обменивается информацией или эмоциями, но и удовлетворяет свои потребности. Психологи выделяют следующие ряды социальных потребностей человека во время общения: 1) потребность в получении новых впечатлений; 2) потребность в узнавании. При этом происходит социальное подтверждение личности со  стороны других людей, тем самым подтверждается его самоидентификация; 3) потребность в стимуляции, то есть когда общение с людьми инициирует активность человека в действиях, и само общение поднимает настроение [Сорокун 2001: 277-281]. 
    По своим формам и видам общение чрезвычайно разнообразно. Можно отметить несколько классификаций общения. Кашкин В.Б. пишет,что 《Общение - сложное явление, и классификация видов общения не представляется одномерной, поскольку классификационные признаки могут быть установлены лишь по разным основаниям》[Кашкин  2007: 34]. 
    Можно выделить следующие виды общения:
   1. По положению собеседников общение делится на контактное - дистантное.
    При контактном общении собеседники находятся рядом. Высказывания строятся и интерпретируются с опорой на непосредственно наблюдаемую ситуацию, жесты, мимику и интонационные модуляции партнера. При дистантном общении собеседники разделены пространством и временем.
  2. По наличию / отсутствию какого-либо опосредующего аппарата общение  делится на непосредственное - опосредованное.
      Непосредственное общение, связанное с контактным, когда партнер оказывается в коммуникативном пространстве говорящего и визуально наблюдаем. Это может быть обычный разговор, беседа, лекция, доклад и т.д. К опосредованному общению относят те виды, и телефонный разговор, и письмо, и передача информации по радио, телевизору, телефону, через книгу, газету и др.
      3. С точки зрения форм существования языка общение  делится на устное - письменное.
  	Устное общение, связанное с признаками контактности и непосредственности, а письменное общение, как правило, связано с признаками дистантности и опосредованности.
   4. С точки зрения организации текста по признаку переменной / постоянной коммуникативной роли я-говорящего и ты-слушающего общение можно разделить на диалогическое - монологическое.
       Кашкин В.Б. считает, что диалог образуется сменой коммуникативных ролей я и ты, организующих текст как сумму реплик в дискурсе. Здесь особенно тесной оказывается связь, взаимодействие партнеров, закономерное развитие, движение, согласование реплик (вопрос - ответ, побуждение - согласование или отказ, сообщение - интеллектуальный и / или эмоциональный отклик и мн. др.). При монологическом общении  говорящий/пишущий относительно длительное время сохраняет эту коммуникативную роль, хотя дискурс/текст может быть адресован и конкретному лицу или лицам [Кашкин 2007: 34-50]. 
   5. С точки зрения количества участников общение может делить на межличностное - публичное - массовое.
  Количественные отношения《1 - 1》и《1 - несколько》партнеров приводят к межличностному и групповому общению, отношения《1 - много》- к публичной и массовой коммуникации [Кашкин 2007: 39]. 
  6. С точки зрения взаимоотношений обращающихся и обстановки общение можно разделить на частное - официальное.
   Частное общение - это взаимоотношения, не ограниченные строгими рамками деловой ситуации и официальными речевыми ролями. Это общение в кругу близких людей, хороших знакомых, с которыми сложились доверительные межличностные отношения. А официальное общение - это взаимодействие в строгой деловой обстановке, следовательно, с соблюдением всех правил и формальностей.
    7. С точки зрения личностных отношений и оценок при соблюдении или нарушении социального равновесия общение может разделить на кооперативное - конфликтное.
   Среди множества житейских обстоятельств и дел, действий и поступков, состояний у человека возникает необходимость, потребность, желание сказать что-либо другому, спросить о чем-то, к чему-то побудить и т.д. Возникает речь, направленная другому, - общение, для которого нужна та сумма условий и обстоятельств, которую называют коммуникативной ситуацией [Кашкин  2007: 41]. 
   Ю.А. Левицкий отмечает следующие параметры текстопорождения: 
 общая характеристика ситуации - нормативная / экстремальная; кооперативная / конфликтная;
  партнеры: говорящий - два и более, индивидуальный / коллективный;
слушающий - активный / пассивный;
   социальные роли: равные / неравные партнеры; 
   обстановка общения: дружеская / официальная;
   цель коммуникации: сообщение / предписание;
   предмет коммуникации: требует/не требует дальнейшей детализации;
   дефицит времени: есть / нет [Левицкий 1992: 62]. 
 В коммуникативной ситуации, порождающей дисперсные взаимодействия, различают фазы: завязывания контакта, его поддерживания и прекращения. В первой фазе используются обращения,  приветствия, во второй фазе - средства авторизации и адресации, призванные возбудить  и поддерживать внимание, интерес, эмоциональное переживание и т.д. В третьей фазе подводятся итоги разговора, реализуются прощания, пожелания добра и т.п. [Богданов 1990; Формановская 1982, 1987, 2006]. 
  Среди основных единиц общения выделяются следующие: 1) речевое событие; 2) речевая ситуация; 3) речевое взаимодействие.
   Под речевым событием понимается протекающий в контексте речевой ситуации дискурс. Речевое событие, как следует из его определения, включает два основных компонента:
   1.словесную речь и то, что её сопровождает, т.е. дискурс;
   2. условия, обстановку, в которой происходит речевое общение между участниками.
   Таким образом, речевое событие можно представить в виде формулы: 《это дискурс плюс речевая ситуация. 
    Речевая ситуация - это ситуация, составляющая контекст высказывания, порожденного в речевом акте.
  Речевое взаимодействие представляет собой очень сложный процесс, протекание которого определяется как биологическими, так и социальными факторами. Чтобы понять его суть, прежде всего следует уяснить, что такое речевая деятельность. Речевая деятельность – это деятельность, имеющая социальный характер, в ходе которой высказывание формируется и используется для достижения определенной цели (общения, сообщения, воздействия). Психолог Л. С. Выготский характеризовал речевую деятельность как процесс материализации мысли, т. е. превращения её в слово.
  Структура речевого взаимодействия включает в себя следующие элементы:1)говорящий (адресант речи, референт); 2)слушающий (адресат речи, реципиент); 3) предмет речи (то, о чём говорят), - это определенный фрагмент действительности, информация о котором определяет содержание речи; 4) язык - это коммуникативный код, известный обоим участникам речевого взаимодействия; 5) высказывание - это коммуникативная речевая единица, которая содержит в себе все, то, что исходит то говорящего по поводу того, о чем он говорит для своего адресата при помощи языка, известного им обоим.
  Подводя итоги, можно сделать вывод, что основными единицами общения являются дискурс, 《упакованный》в форму текста, и его составная часть - высказывание,《упокованное》в форму предложения. Тексты же строятся по законам жанров, принадлежащих к тем или иным функциональным стилям.

1.5 Речевая ситуация и её составляющие
   Речевая ситуация - одна из основных единиц речевого общения. Понятие речевой ситуации включает в себя сферу речевого общения, предмет речи, условия, обстоятельства, при которых происходит речевое общение, социальные связи и личные отношения между говорящими, цели, задачи речевых действий, речевых поступков. Основными компонентами речевой ситуации являются внешние и внутренние условия, участники общения, их отношения.
  Общая модель речевой ситуации включает в себя обстановка общения, адресат и цель общения. Обстановка общения может разделить на официальная и неофициальная. Официальная обстановка предлагает особую юридическую значимость делового общения. Это обусловлено тем, что  конкретные люди - физические лица - не только представляют интересы юридические лиц (фирм, предприятий), но и выступают от имени юридических лиц на деловых переговорах, в процессе деловых встреч. 
   Официальное общение требует соблюдения соответствующих этикетных норм речевого поведения:
	(1) обязательного двустороннего Вы-общения по отношению к собеседнику любой возрастной группы и любого социального положения;
	(2) строгого соблюдения этикетной рамки общения (слов приветствия и прощания);
	(3) использования этикетных стандартных формул вежливости ("будьте добры", "будьте любезны", "разрешите мне..." т.п.).
  В неофициальной обстановке говорящие руководствуются теми же правилами и нормами речевого поведения, что в повседневной жизни:
	(1) выбирается Ты- или Вы- общение в зависимости от степени знакомства, возраста и положения собеседника;
	(2) используются слова приветствия и прощания;
	(3) использование этикетных формул может быть сведено к минимуму.
   Адресат - человек, к которому обращена (адресована) речь. От того, в какие ролевые и коммуникативные отношения вступает с ним говорящий или пишущий(адресант), будет зависеть коммуникативная тактика и выбор этикетных средств.
     Целью общения может быть общение, сообщение и воздействие.

Выводы
    Телевидение отражает явления культурной и повседневной жизни современного человека. Кроме того, оказывает все большее влияние на материальную и духовную культуру человечества. Телевизионная речь как самостоятельный речевой стиль является  разновидностью публичной речи. В то же время она ориентирована на  речевую среду среднего обывателя, потребителя массовой культуры, при этом речь героев  новейших сериалов – жанра телевидения -  максимально приближена к современному обиходному стилю общения. Речевая коммуникация героев сериалов , с другой стороны, отражает живые процессы современной разговорной  речи и в то же время оказывает на них определенное влияние. 
     Речевая коммуникация действующих лиц   сериалов представлена диалогами (реже полилогами). В данной работе рассматривается именно неформальный характер коммуникации в неофициальной обстановке.  Речевая ситуация (т.е. контекст высказывания), изображаемая в анализируемых сериалах, связана с обсуждением тем / решением проблем семейного или личного характера.
Речь героев сериалов максималь
 Разговорная речь - это употребление литературного языка в обиходно-бытовой ситуации общения. Отобранный для анализа материал отражает живые процессы современной разговорной речи, связанные  с отступлением от литературной нормы. Эмоционально-окрашенная лексика  выражает отношение  или оценку говорящего и широко представлена в речи героев современных сериалов.    
      Гендерные исследования - новое направление  современной лингвистики,  изучающее  особенности речевой деятельности мужчин и женщин. 
ГЛАВА II. Лингвистические анализ мужской и женской речи в ситуации общения в семье
2.1 Характеристика исследуемого материала 
   За последние годы российские сериалы стали пользоваться большой популярностью среди русскоязычного населения. На некоторых телевизионных каналах для того, чтобы привлечь как можно больше постоянных зрителей, сериалы занимают основную часть телепрограммы. Их смотрят зрители всех возрастов: кто-то предпочитает жизненные многосерийные киноленты, кому-то по душе криминал, а другие не прочь посмеяться над очередным комедийным ситкомом.
  Само собой разумеется, что сюжет является главной особенностью и изюминкой любого телесериала. Именно благодаря интересному сюжету, сериал способен завораживать миллионы зрителей и заставлять их спешить домой только для того, чтобы просмотреть новую серию. 
  На сегодняшний момент, многие продюсеры и создатели телесериалов решают сделать свой проект как можно ярче и интереснее, поэтому большинство их них  не экономят на спецэффектах, дорогостоящих костюмах и декорациях и прочих нюансах, которые делают из    телесериала настоящий шедевр. Также стоит отметить, что для современного сериала характерной особенностью является не только количество серий, но также насыщенность сюжетных линий, быстрый ход событий, талантливая ига актеров, а также оригинальность и продуманный конец для каждой серии. В качестве материала исследования были выбраны наиболее популярные современные сериалы.
   «Измены» - российский драматический телесериал. Премьерный показ сериала состоялся на телеканале ТНТ с 21 сентября по 1 октября 2015 года. Сериал демонстрирует  особенности взаимоотношений мужчин и женщин, оказавшихся в ситуации измены. Героиня сериала -  замужняя женщина -  Даша просит свою подругу детства Асю, у которой есть муж и трое любовников, научить её жить такой же «лёгкой и полноценной» (как ей кажется с первого взгляда) жизнью. Сериал получил премию «ТЭФИ» в номинации «Лучший телевизионный сериал» и премию Ассоциации продюсеров кино и телевидения в номинациях «Лучший телевизионный сериал» и «Лучший сценарий» в 2016 году. Участники отобранных диалогов из сериала: муж - жена, жена - младший брат мужа, муж - мама жены.
  «Мамочки» - российско-украинский комедийный телесериал. Премьерный показ первого сезона состоялся на канале СТС с 7 декабря по 30 декабря 2015 года. Сериал о трёх подругах и о том, как резко меняется жизнь после тридцати лет. Персонажи в главных ролях: Анна (Аня) Алексеевна Белоусова, 28 лет, новоиспечённая мама Миши, бывшая жена Ивана; Иван (Ваня) Николаевич Смирнов, 31 год, муж/бывший муж Ани,  папа Миши, старший брат Вики; Юлия (Юля) Ильинична Мельникова, 31 год, мама Маши, Паши и Ильи, жена Романа, журналист; Роман (Рома) Александрович Мельников, 32 года, мама Маши, Паши и Ильи, муж Юли, продавец магазина бытовой техники; Виктория (Вика) Николаевна Смирнова, 30 лет, врач - андролог, младшая сестра Ивана. Участники отобранных диалогов из сериала: муж - жена, старший брат - младшая сестра.
   В  сериалах именно речевая коммуникация героев отражает   как бы  реальное взаимодействие между действующими лицами. Речевые акты между персонажами можно рассматривать как сюжетообразующие, осуществляемые для решения  неречевых проблем, поднимаемых в сериалах. Авторы сценария   с помощью  диалогов  выражают собственные представления  о жизни современной российской молодой семьи - возраст главных действующих лиц сериалов не превышает 35 лет.  Организация диалога осуществляется именно с ориентировкой на раскрытие в той или иной степени  позиции автора/авторов сценария: реплики героев не только передают особенности их речи, формируют представление у зрителей о характере того или иного персонажа и  взглядах на жизнь,  но и  обеспечивают движение сюжетной линии.

2.2 Лексические особенности мужской и женской речи: сопоставительный анализ
  Многие отечественные и зарубежные исследователи, проводившие гендерные исследования в области разговорной речи в разные годы ХХ столетия, указывают на существование различий в употреблении лексики мужчинами и женщинами. Как мы уже отмечали, мужчины и женщины являются активной социальной группой, вследствие этого усилилась коммуникативная роль мужской и женской речи.
    Однако в последние годы популярной становится точка зрения, согласно которой существующее нарушение гендерной целостности (то есть расхождение между биологическим полом и психологическим осознанием его) "ведет к уменьшению дифференциаций мужской и женской речи практически во всех социальных классах" [Дежина 2011: 68-71].
  На материале сериалов «Мамочки» и «Измены» была предпринята попытка проверить данное утверждение. Были проанализированы отобранные диалоги с целью установить особенности речевого общения мужчины и женщины. Данные  диалоги носят характер неофициального общения, которое происходит в неформальной ситуации (как правило, дома) между мужем и женой. Особую роль в мужской и женской речи в ситуации общения семье на материале современных российских сериалов выполняют разные группы так называемой сниженной лексикой: просторечной, бранной, жаргонной.

2.2.1 Просторечие в сериалах
   Поскольку просторечие реализуется в устной форме речи, следует отметить, что просторечная лексика - это слова, имеющие ярко сниженную стилистическую окраску. Эти слова можно разделить на две группы: 1) обиходно-бытовое просторечие, слова, находящиеся за приделами литературного языка и по сравнению с разговорными словами имеющие сниженную экспрессивно-стилистическую окраску; 2) грубая, вульгарная лексика[Баранникова 2004: 21]. Среди носителей первого варианта просторечия преобладают  мужчины и женщины, не имеющие достаточного образования и характеризующиеся относительно низким культурным уровнем. Нас интересует именно этот вариант просторечной лексики в речи  мужчин и женщин в ситуации общении в семье на материале современных российских сериалов, и именно он широко представлен в анализируемой нами картине. 
   Характерной чертой разговорного жанра, широко представленной в сериалах, является форма  имен , которая используется членами семьи при обращении к друг другу, а также при упоминании близких и друзей . В русском просторечии формы имен собственных образуются иначе, чем в литературном языке, в частности при помощи суффиксов: -к,  -х, что наглядно демонстрируют диалоги в анализируемых сериалах .
Например:
(1)
- Мы всю ночь были с Дашкой,  пили с Дашкой.  Извини меня.
- Понятно. Как Дашка?
( материал из сериала: «Измены» )
    Дашка - производное от имени Даша, присутствующего в сериале «Измены». Разговор между мужем и женой в ситуации общении в семье. Жена называет свою подругу Дашкой. 
 
Антон: Ася, я что, голубой?
Ася: Прости. Ну иди сюда. Маленький. Ну не переживай, Антоха.
( материал из сериала: «Измены» ).

Антон: Аська, я охренел. Я извиняюсь за выражение... 
Ася: Спасибо за извинения. Я оценила.
(сериал «Измены»).

Ася: Какие-то несостыковочки.
Антон: Я ведь только тебя люблю не самом деле, Аська.
( материал из сериала: «Измены» ).

 Обращает также внимания и форма имени собственного, которую используют родители при обращении к своему ребенку или в разговоре между собой. Так, можно отметить, что в речи мужчин чаще встречается форма имени  с суффиксом – к - , при этом в речи женщин  обычно используется нейтральная форма (Маша, Таня) или производная от нейтральной, более «мягкая» - Славик, Танюша:
 Рома: Ну чё?
Юлия: Ничё. И Маша ни на один телефон не отвечает. Я не знаю, что делать, Рома.
Рома: Подожди, подожди, подожди. А я же Машке на телефон установил...

Речь героев  анализируемых сериалов демонстрирует большое количество трансформированных имен: Ромулька, Ромлик, Юляшкин ,Киря. Чаще подобные формы встречаются в речи женщин.

Кроме того, в диалогах часто  в речи мужчин употребляются просторечная форма «баба» в значении «женщина»: 
Даша: А я хочу, чтоб ты удалил эту Алёну! <  из телефонной книжки>
Юра: Да? А почему просто удалил? Может быть, мне убивать всех баб, которые со мной флиртуют?
Даша: Всех? И сколько у тебя их там? 
( материал из сериала: «Измены» )

Просторечие присутствует и в женской речи, при этом используется для выражение негативной оценки  происходящего. Так, например, 
Использование просторечного  «пузо» вместо  «живот» :
Даша: Да, опять.
Юра: А ты не беременна?
Даша: Юр, я беременна. Вот, пузо в штаны не влазит.
( материал из сериала: «Измены» )
В данном диалоге обращает на себя внимание также просторечная форма глагола «влезать» «влазить».Просторечная глагольная лексика встречается одинаково часто в речи мужчин и женщин. Так, использование  глагола «шастать» в значении «бродить»  встречается и в речи отца  в ситуации волнения, беспокойства за ребенка:
Рома: Ну чё?
Юлия: Ничё. И Маша ни на один телефон не отвечает. Я не знаю, что делать, Рома.
Рома: Подожди, подожди, подожди. А я же Машке на телефон установил... это самое ... как его...программу. Ну чтобы следить, где она после школы там шастает.
Юлия: Ну что? 
Рома: Чтобы ты без меня делала? Вот, нашёл!
Юлия: Что за место?
Рома: Кладбище.
( материал из сериала: «Мамочки» )
Просторечный  глагол «заливать» в значении «врать» используется для выражения иронии:
Рома: Не, не, не. Тебе худеть нельзя. Если ты начнешь худеть, я начну толстеть.

Рома: Ну мы же с тобой целое, это самое. Сообщающиеся сосуды. Физика семейной жизни.
Юлия: Слышь, как заливает.
( материал из сериала: «Мамочки» )
- Глагол «жрать» в значении «есть»:
Юра: А тебе вообще некому писать. У тебя же СМСки только от меня и от мамы. Ты же ни с кем не общаешься. Ты же сидишь дома с утра до вечера.  
Даша: А ты... а ты что, хочешь, чтоб у меня были любовники? 
Юра: Я хочу, чтоб ты перестала жрать мне мозг.
(сериал «Измены»)
В данном случае просторечный глагол жрать используется в переносном значении в составе устойчивого выражения «выносить/долбить/есть мозг» ( - молодежн. слэнг -) т.е. «долго убеждать кого-либо в чем-либо»
(«Измены»).
- Просторечная форма глагола «извиняюсь» в значении «извините»:
Антон: Кто там?
Ася: А я могу когда-нибудь прийти домой, чтобы здесь находились только женатые на мне люди, а? Четыре часа дня. Ты пьяный. Совсем уже?
Антон: Аська, я охренел. Я извиняюсь за выражение...
( материал из сериала: «Измены» )
В анализируемых сериалах встречаются также фразеологизмы, имеющие в словаре помету прост., к такого рода устойчивым оборотам относится  фразеологизм «оторвать голову», выражающий угрозу жестокой расправы с кем-либо [Федоров 2008: 66].
Иван: Слушай, я подумал, у тебя, наверное, проблемы с деньгами?
Аня: Моя проблем в том, что у меня нет мужа. Так бы он вышел и  голову тебе оторвал. А с деньгами у меня все в порядке.
( материал из сериала: «Измены» ) 

просторечие	в мужской речи	в женской речи	
существительные (в т.ч. имена собственные)	Кирюха
Аська

Ванька

	
Дашка

Антоха

	
количество	6	8	
объём в тексте	46.2%	53.8%	

Женщины чаще используют нейтральную форму имени своего ребенка или уменьшительно-ласкательную, в то время как мужчина склонен прибегать к   просторечной форме с суффиксом –к-.
просторечие	в мужской речи	в женской речи	
глаголы	шастать
жрать
извиняюсь	заливать
оторвать голову	
количество	3	2	
объём в тексте	60%	40%	
   
   Можно предположить, что в речи мужчин просторечная лексика встречается чаще, чем в речи женщин.

2.2.2 Бранная лексика в сериалах 
   Бранная лексика - это пласт лексики, который заключает в своей основе грубейшие или вульгарные слова и выражения. На материале сериалов «Мамочки» и «Измены» было установлено, что бранная лексика обычно встречается в речи мужчин и женщин в  ситуации конфликта, например, связанного с разводом:
(1)
Юра: Ты даже на собственный развод опоздала.
Даша: Да пошёл ты. А ты чего сидишь, сволочь. 
Юра: На "сволочь" не отзываюсь.
Даша: Ты почему не пишешь, гад. Пиши. Твоим почерком тоже должно быть написано.
Даша: Ах ты, скотина.
Юра: Сука, ты чуть по лицу не попала.
Даша: Не попала? Сейчас попаду.
Юра: Истеричка.
Даша: Урод!
Юра: Сучка!Тварина! 
( материал из сериала: «Измены» ).

(2)  Иван: Аня, я тебя умоляю, послушай меня. Ты можешь меня просто выслушать, а?
Аня: Да, я чуть не поседела. Идиот!
Иван: Послушай, я все это делаю из-за тебя.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(3) Антон: Всё из-за тебя. Если ты не изменила... Да, блин, если б ты хотя бы скрывала это лучше, то Кирилл бы не ходил с пистолетом по твоим любовникам… И Слава бы тогда не...
Ася: По моим любовникам? Кирилл что, был ещё у кого-то?
Антон: "У кого-то". Список проверь, дура. У Вадима он был.
( материал из сериала: «Измены» )

Стилистически-маркированная лексика	в мужской речи	в женской речи	
бранная лексика	твою налево
блин
насрать
сволочь
сука
сучка
тварина
облажаться
охренеть
шлюха
жопа
тварь
говно
дура
дурак	идиот
дурак
охренеть
блин
скотина
дебил.
насрать
сволочь
гад
скотина
шалава
жопа
сволочь
скотина
идиот
шлюха
на фиг
дуралей	
количество	15	18	
всего	33		
объём в сериалах	45.5%	54.5%	

   Анализ диалогов демонстрирует, что женщины чаще используют бранную лексику  в конфликтной  ситуации. 

2.2.3  Жаргонная лексика в сериалах
  Жаргон - это разновидность речи, используемая  преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой. Выделяют профессиональный жаргон, воровской ,молодежный и т.д.; при описании речи молодежи чаще используется понятие «слэнг». Жаргонизация – своеобразная языковая игра в названия, которая обусловлена желанием создать «свой» язык общения (Лекант, Касаткина, Дибров,  Смеляков 2000:53). 
 При этом молодежная речь новейшего времени, представленная в анализируемых сериалах,  характеризуется системностью и избирательностью правил образования жаргонизмов. Так,  можно выделить заимствования с сохранением корня, его значения, но фонетической ассимиляцией («респект» - от анг. «уважать», «хэппи бездей» -  «с днем рождения!»: 
 
Аня: Вань.. Ванечка! Вань! Вань, тебе очень больно, да?
Иван: Нормально.
Аня: Кстати, с днём рождения!
Иван: Ага, хэппи бездей.

( материал из сериала: «Мамочки» )
В  анализируемых сериалах мы видим использование жаргонизмов,   образованных по типу словообразовательных гнезд :
 прикалываться  - прикол – прикольный – прикольно; Залететь (в значении «забеременеть») – залет – по залету : 
Аня: Ну, Вань, ну сколько можно? Сначала мы квартиру покупали, потом у тебя с работой не понятно что было.
Иван: Ну, а потом ты не хотела выходить замуж по залёту.
Аня: Ну, поэтому надо успеть до второго залёта.
( материал из сериала: «Мамочки» )

   Особую разновидность жаргонной речи в анализируемых сериалах  представляет собой компьютерная лексика. Современное  состояние развития информационных технологий активизировало определенные процессы в языке, что способствовало появлению новых слов, связанных с использованием компьютерной терминологии в повседневной жизни. Словарь данной сферы пополняется все новыми лексическими единицами, при этом анализируемый материал демонстрирует не только ассимилируемые  технические термины «фотошоп» - программа, созданная с целью редактирования фотографий, но и использование в переносном значении уже известных слов: вирус  (образовано от лат. Слова «яд», мельчайшая неклеточная частица, размножающаяся в живых клетках, возбудитель болезни) ,виснуть – состояние компьютера, при котором он перестает реагировать на клавиатуру и мышь. В настоящее время появляется целый пласт лексики,  связанный с персонажами компьютерных игр: эльфы, драконы и т.д. :
 (3) 
Юлия: Рома, ещё. Мне нужны твои навыки в фотошопе.
Рома: Чё, камера опять добавила пару лишних килограмм, да?
( материал из сериала: «Мамочки» )

Аня: Конечно. У тебя же в голове один огненные шары. Кричат драконы, эльфы. Че, кстати, делают твои эльфы?
Кирилл: Стреляют из лука.
( материал из сериала: «Измены» )

Даша: Слушай, мне сейчас...
Юра: Мне твоя мама звонила.
Даша: Тебе?
Юра: Угу. Ну, тебе не дозвонилась. Занято.
Даша: И что?
Юра: Открыла компьютер, а там порнуха во всё окно. Не знаю, где вирус подцепила. Не представляю, где она могла вирусняк найти. Она вообще что нибудь, кроме Яндекса,  открывает?
Даша: Она в шарики играет.
( материал из сериала: «Измены» )

Интересно отметить, что наибольший объем жаргонной лексики связан с использованием тюремных жаргонизмов, иногда оскорбительного характера( жлоб, козел,гомик, мент):

Юра: И ещё этот мент, главное.
Галина Алексеевна: Это не главное.
Юра: Вы думаете, Даша вернётся?
Галина Алексеевна: Вернётся. Либо к тебе, либо ко мне. Вещи-то у нас. 
( материал из сериала: «Измены» )

Эмоционально-окрашенная лексика	в мужской речи	в женской речи	
жаргонная лексика	хэппи 
бёздей
залёт
ноутбук
вирус
мент
голубой
гомик
фотошоп
облажаться
классно	жлоб

козёл
офигеть
трахать
трахнуть
бухать
гомик
залёт	
количество	11	10	
всего	21		
объём в кинотексте	52.4%	47.6%	
   
   Анализ диалогов демонстрирует, что женщины больше используют жаргонную лексику, в отличие от мужчин, в неожиданном, неприятном общении, которое происходит в неформальной ситуации (как правило, дома) между мужем и женой.

жаргонная лексика	в мужской речи	в женской речи	
молодёжный сленг	хэппи 
бездей 
классно
голубой
гомик	гомик	
бранная лексика		козёл
жлоб	
компьютерный сленг	ноутбук
вирус	фотошоп	
глаголы	облажаться	заливать
офигеть
трахать
трахнуть
бухать	
остальные слова	залёт
мент	залёта	

Таблица показывает, что мужчины больше используют молодёжный слег и  компьютерный сленг  в своей речи. Женщины больше используют бранную лексику .

2.2.4  Оценочная лексика в сериалах
  Оценочная лексика - это слова, в значении которых есть оценка, положительная или отрицательная, характеристика предмета, признака или действия. При анализе речи героев современных сериалов была обнаружена высокая частота использования собственно оценочной лексики. Имееются в виду слова, лексическое значение которых  полностью исчерпывается оценочным значением( хорошо, плохо, отлично и т.д.). Кроме того, обращает на себя  внимание большое количество слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. При этом такого рода лексика используется не только женщинами  при разговоре с маленькими детьми или о детях, но и мужчинами;   т.н. диминутивы могут трактоваться как выражение своеобразно понимаемой вежливости, что присуще просторечию, так и  в качестве средства создания особого рода легкой, непринужденной эмоциональной атмосферы в ситуации, которую не следует  серьезно или строго оценивать.:
Аня: Вань, а у тебя же завтра день рождения, да?
Иван: Да.
Аня: А  У меня есть идейка, как его отпраздновать.
Иван: Чо за идейка?
Аня: Смотри, я все придумала. Мы с тобой вечером встречаемся в отеле. Ну, играем в такую игру. Мы как будто незнакомы. Ну, как бы. Ты приходишь, а там я сижу такая вся в платье, на каблуках, накрашенная. Ты подходишь и говоришь: "Привет, крошка."
 (сериал» Измены») 
Рома: Юлия, что такого-то? Выпил с мужиками пивка после работы. Ничего такого.
Юлия: Ну, да. 
( материал из сериала: «Мамочки» ).
Слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом также служат средством выражения оценки происходящего или ироничного отношения к ситуации :
Кирилл: Ась, мама звонила. Мама звонила.
Ася: Чья?
Кирилл: Моя. Ну чья же ещё? Антон дома не ночевал.
Ася: Надо же. Сегодня все дома не ночевали. Вот ночка-то выдалась.
( материал из сериала: «Измены» )

Анализ материала современных российских сериалов показывает, что мужчины и женщины  в ситуации общении в семье часто используют оценочную лексику.

оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
просторечная форма имена собственного	
Кирюха
Аська	

Дашка

Антоха

   

оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
имя существительное с уменьшительными суффиксами	идейка, крошка, минутка, пивка, словечка, подачек, зайчик, бубенчик,  сестрица, 	идейка, крошка, огонёк, садик, задачка,  подачка, болячка, дружка, ночка, ротик	

.

оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
слова с положительным значением	прекрасный, молодец, отличный, хороший, самый лучший, интересно, лучший, счастливый, приятный, полезный, удобнее, лучше, романтично. 	романтично, молодец, хороший, интересно, хорошо, отлично, любящий, почётный, лучше, интересный, отличный, любимой, хорошо, гений, волшебно, интересней, прекрасно, милый.	
количество	13	18	
всего	31		
объем в тексте	41.9%	58.1%	

Таблица отражает следующие данные:  женщины больше используют в речи слова с положительной оценкой, чем мужчины. При этом часто в женской речи слова , выражающие положительную оценку, используются в противоположном значении, придавая всему высказыванию оттенок ироничности.
Например : следующий диалог происходит в ситуации, последовавшей после разрыва с женой; мужчина  приходит к сестре в состоянии алкогольного о опьянения.    
(1) 
Вика: Смотри, мало того, что ты семью разрушил. Так ты ещё и спиться решил. Молодец, правильно. Теперь Анька может не грустить, а говорить всем, что бросила алкоголика.
Иван: Давай без нравоучений? У меня сейчас не самый лучший период в моей жизни. Поэтому без обид - отвали.
( материал из сериала: «Мамочки» )

оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
слова с отрицательным значением	ерунда, баба, равнодушный, странно, лживый, бредово, развратный.	лысный, хуже, группе, ленивый, плохо, брезгливый, тупой.	
количество	7	7	
всего	14		
объем в тексте	50%	50%	

    Проанализированный материал демонстрирует, что в мужской и женской речи в  одинаковом объеме присутствуют слова с отрицательной  оценкой.
Например: 
(1) Мужу не нравится подруга жены.
Юра: А мне не нравится твоя Ася.
Даша: Ты говоришь, как моя мама.
Юра: Она развратная.
( материал из сериала: «Измены» )

оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
сравнительный уровень	быстрее, удобнее, важнее, лучше.	проще, легче, хуже, лучше, группе, точнее, важнее, громче. 	
количество	4	8	
всего	14		
объем в тексте	33.3%	66.7%	

   Анализируя материал, мы можем также отметить, что женщины больше используют  формы степеней сравнения прилагательных и наречий в повседневной коммуникации.
Например:
(1) 
Вика: Привет! А я думала, брошенный расстроенный муж должен выглядеть хуже.
Иван: Умываюсь слезами. Это возвращает хороший цвет лица. Мне нужна твоя помощь. 
( материал из сериала: «Мамочки» )

речь	оценочная лексика	
в мужской речи	идейка, крошка, прекрасный, сынок, мамуля, молодец, нормально, минутка, отличный, пивка, хороший, быстрее, словечка, легко, самый лучший, Юлечка(имя), дорогой, честный, тяжело, тучка, подачек, зайчик, интересно, язва, бубенчик, лучший,  противный, счастливый, приятный, жалкий, сложный, блестящий, большой, полезный, удобнее, подкаблучник, раб, страшно, ерунда, истеричка, СМСка, важнее, жрать, баба, порнуха, равнодушный, нормально, сестрица, Кирюха(имя), странно, разоряться, хрен, лживый, проститутка,лучше, Аська(имя), страный, бредово, развратный, мостки, язва, пацан, бука, романтично	
в женской речи	идейка, крошка, нормальный, Ванечк а(имя), романтично, молодец, хороший, проще, легче, Ромочка(имя), огонёк, интересно, подлиза, хорошо, садик, правильно, отлично, лысый, хуже, рыцарский, серьёзно, любящий, почётный, задачка, нормальный, подачка, лучше, самостоятельный, нянчиться, группе, ленивый, интересный,отличный, сложный, легче, правда, важны,  правильно, плохо, Ромулик(имя), любимый, малейшей, болячка, противный, Илюша (имя), гений, бедненький, дружка, подкаблучник, раб, хорошо, точнее.
быстрый, брезгливый, тяжёлый, баба, урод, классический, важнее, важно, пузо,  свинья, Дашка(имя),нормально, Кирюш(имя), ночка, жалко, волшебно, Юрочка(имя), глупо, интересней, громче, плохо, хрен, прекрасно, милый, ротик, тупой, бессмысленный, беспощадный, проститутка, странный, несостыковочка, Антоха(имя), Славик(имя), плевать, прекрасно, глупый, ревнивый.	
количество	в мужской речи: 65
в женской речи: 89	
 всего	154	
объём в сериале	в мужской речи: 42.2%
в женской речи: 57.8%	

                             Выводы
  На сегодня современные российские сериалы ярко демонстрируют стилистическое богатство мужской и женской речи. Диалоги в  сериалах правдоподобны, сценаристы обычно стремятся  максимально приблизить  их к  устной форме разговорной речи .
  Анализ материала современных российских сериалов «Мамочки» и «Измены» показывает, что существуют следующие лексические особенности мужской и женской речи в ситуации общения в семье: -мужчины чаще женщин используют просторечные формы имен собственных, образованных при помощи суффиксов: -к,  -х;
 -в речи мужчин и женщин часто  используется просторечная форма глаголов как способ выражения оценки (обычно негативной) происходящего; 
-мужчины и женщины  в равной степени склонны  использовать бранную лексику в ситуации конфликта;
 -они также  часто используют жаргонизмы в диалогах. При этом в речи женщин  и мужчин одинаково часто встречаются слова и выражения компьютерного и молодежного слэнга, но мужчины чаще используют лексику тюремного жаргона; 

-в речи мужчин и женщин высока частота использования собственно оценочной лексики,  но женщины чаще используют слова, выражающие положительную оценку, в противоположном (отрицательном оценочном) значении, а также формы степеней сравнения прилагательных и наречий. 

-Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами используются в речи женщин при разговоре с ребенком или в разговоре с другими взрослыми о ребенке. Однако они могут присутствовать и в речи мужчин  и женщин с целью выражения иронии или пренебрежительного отношения, а также  в качестве средства создания особого рода легкой, непринужденной эмоциональной атмосферы в ситуации, которую не следует  серьезно или строго оценивать.

                          Заключение
   В последние годы со стороны лингвистов наблюдается повышенный интерес к  исследованиям,  связанным с изучением особенностей  речи мужчин и женщин, поскольку и те и другие, по-разному воспринимая мир и себя в нем, различно оценивая одно и то же, в прямом смысле слова говорят на разных языках, когда выражают свои смысли, чувства, эмоции.    Представляется обоснованным выбор диалогов современных сериалов   в качестве материала для анализа лексических особенностей  речи мужчин и женщин, т.к. речь героев сериалов имитирует речевую коммуникацию повседневной жизни. Анализ  отобранных  диалогов выявил огромный пласт  экспрессивной  и эмоционально-оценочной лексики. Значение слова будет не полным без учета его коннотативных оттенков, особенно это важно помнить при изучении иностранного языка. Настоящее исследование позволит иностранным учащимся лучше понимать современную разговорную речь, ориентироваться в эмоционально-оценочной лексике, а также в современной разговорной речи. Результаты исследования могу быть полезны в методическом и практическом плане преподавания русского языка как иностранного. 

Литература
1. Авдеева Г. А. Художественный текст как сфера лингвокреативной деятельности // Уральный филологический вестник. Язык. Система. Личность: Лингвистика крестика, 2013. С. 79-92.
2. Богданов В. В. Речевое общение. М., 1990. 
3. Богданова Н. В. Живые фонетические процессы русской речи. Пособие по спецкурсу. СПБ., 2001.
4. Вандриес Ж. Язык. М., 1937.
5. Гегелова Н. С. Вестник РУДН серия Литературоведение. Телевизионная речь как явление культуры. Журналистика, 2009, №2., С. 91-96.
6. Гусева Т. И. Современный русский язык. Практическое пособие. 2005. С. 21.
7. Дежина Т. П. О некоторых особенностях речевого поведения мужчин и женщин. // Филологические науки. Вопросы теории и практики, №1 (8) 2001, С. 68-71.
8. Диброва Е. И., Касаткина Л. Л., Щеболева И. И. Современный русский язык. 1997. С., 145-152.
9. Дьячок М. Т. Русское просторечие как социолингвистическое явление // Гуманитарные науки. - Вып. 21. М., 2003. С. 102-113.
10. Ерофеева Т. И., Загоруйко Ж. С. Дифференциация речевой продукции по полу говорящего // Гендер: язык, культура, коммуникация: материалы Первой Международной конференции // Ред. А. В. Кирилина. М., 1999. С. 48-49.
11. Есперсен О. Речь мужчин и женщин: гендерный аспект // Молодой ученый. 1988. С. 27-32.
12. Земская Е.А., Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Особенности мужской и женской речи // Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект. М., 1993. С. 90-136.
13. Кашкин В. Б. Лингвистика и междукультурная коммуникация: золотая серия. М., 2007. С. 34-50.
14. Колесов В. В. Русская ментальность в языке и тексте. М., 2004. С. 94.
15. Левицкий Ю. А. Параметры текстообразования // Теория текста: лингвистический и стилистический аспекты. - Екатеринбург, 1992.
16. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: учебное пособие для вузов/ под ред. Н.Б. Мечковской. - М. : Аспект-пресс. М., 2003. С. 206.
17. С. А. Ломохова Эмоциональность как компонент разговорной речи на примере немецкого языка. // Известия ПГПУ. Гуманитарные науки. № 4 (8) 1997. С. 55-56.
18. Лукьянова Н. А. Экспрессивная лексика разговорного употребления: Проблемы семантики. // Новосибирск: Наука, М., 1986. С. 227.
19. Попова Е.А. Об особенностях речи мужчин и женщин. 2007. С. 40-48.
20. Режкина О. А., Реснянская Л. Н. Психо- и социолингвистический анализ языкового портрета горожанина (экспресси вы женщин и мужчин) // Живая речь уральского города. Сборник научных трудов. Свердловск, 1988. С. 33-47.
21. Сорокун П. А. Психология. 2001. С. 277-281.
22. В книге «Современный русский язык» Стариченок В. Д. Современный русский литературный язык. М., 2012. С. 151
23. Сэше А. Смысловое восприятие речевого сообщения. М., 1976. С.229.
24. Томская М. В., Маслова Л. Н. Гендерные исследования в отечественной лингвистике // Русский язык в современном обществе: функциональные и статусные характеристики.  2006, М. 104-132.
25. Федоров А. И. Фразеологический словарь русского литературного языка. -  М.: Астрель, АСТ, 2008, С. 66.
26. Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. М., 1982, 1987, 2006.
27. Чекалин А. А. Опросник учета гендерных различий. 2009. С. 8.
28. Штерн А. С. Введение в психологию. Курс лекций. М., 2003.

Словарь: 
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н, Новый словарь методических терминов и понятий (серия и практика обучения языкам). 2009. С.160.
2. Бельчиков Ю. А. Просторечие // Лингвистический энциклопедический словарь. М. 1990. С. 402.
3. В. С. Елистратов Толковый словарь русского сленка. М., 2005.
4. Лопатин В. В. Русский толковый словарь. 2001. С. 282. 
5. В. М. Мокиенко, Т. Г. Никитина Большой словарь русского жаргона. М., 2000.
6. Д. Н. Ушаков Толковый словарь русского языка. М., 1935-1940.
7. В. В. Химик Большой словарь русской разговорной речи. М., 2004.
8. Ярцев В. Н. Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М., 1998. С. 260.

Приложение 1
(1)
Ася: Мы всю ночь были с Дашкой,  пили с Дашкой.  Извини меня.
Кирилл: Понятно. Как Дашка?
( материал из сериала: «Измены» )
(2)
Антон: Ася, я что, голубой?
Ася: Прости. Ну иди сюда. Маленький. Ну не переживай, Антоха.
( материал из сериала: «Измены» ).
(3)
Антон: Аська, я охренел. Я извиняюсь за выражение... 
Ася: Спасибо за извинения. Я оценила.
(сериал «Измены»).
(4)
Ася: Какие-то несостыковочки.
Антон: Я ведь только тебя люблю не самом деле, Аська.
( материал из сериала: «Измены» ).
(5)
Рома: Ну чё?
Юлия: Ничё. И Маша ни на один телефон не отвечает. Я не знаю, что делать, Рома.
Рома: Подожди, подожди, подожди. А я же Машке на телефон установил...
( материал из сериала: «Мамочки» )
(6)
Даша: А я хочу, чтоб ты удалил эту Алёну! 
Юра: Да? А почему просто удалил? Может быть, мне убивать всех баб, которые со мной флиртуют?
Даша: Всех? И сколько у тебя их там? 
( материал из сериала: «Измены» )
(7)
Даша: Да, опять.
Юра: А ты не беременна?
Даша: Юр, я беременна. Вот, пузо в штаны не влазит.
( материал из сериала: «Измены» )
(8)
Рома: Ну чё?
Юлия: Ничё. И Маша ни на один телефон не отвечает. Я не знаю, что делать, Рома.
Рома: Подожди, подожди, подожди. А я же Машке на телефон установил... это самое ... как его...программу. Ну чтобы следить, где она после школы там шастает.
Юлия: Ну что? 
Рома: Чтобы ты без меня делала? Вот, нашёл!
Юлия: Что за место?
Рома: Кладбище.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(9)
Рома: Не, не, не. Тебе худеть нельзя. Если ты начнешь худеть, я начну толстеть.
Юлия: В смысле?
Рома: Ну мы же с тобой целое, это самое. Сообщающиеся сосуды. Физика семейной жизни.
Юлия: Слышь, как заливает.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(10)
Юра: А тебе вообще некому писать. У тебя же СМСки только от меня и от мамы. Ты же ни с кем не общаешься. Ты же сидишь дома с утра до вечера.  
Даша: А ты... а ты что, хочешь, чтоб у меня были любовники? 
Юра: Я хочу, чтоб ты перестала жрать мне мозг.
(сериал «Измены»)
(11)
Антон: Кто там?
Ася: А я могу когда-нибудь прийти домой, чтобы здесь находились только женатые на мне люди, а? Четыре часа дня. Ты пьяный. Совсем уже?
Антон: Аська, я охренел. Я извиняюсь за выражение...
( материал из сериала: «Измены» )
(12)
Иван: Слушай, я подумал, у тебя, наверное, проблемы с деньгами?
Аня: Моя проблем в том, что у меня нет мужа. Так бы он вышел и  голову тебе оторвал. А с деньгами у меня все в порядке.
( материал из сериала: «Измены» )
(13)
Юра: Ты даже на собственный развод опоздала.
Даша: Да пошёл ты. А ты чего сидишь, сволочь. 
Юра: На "сволочь" не отзываюсь.
Даша: Ты почему не пишешь, гад. Пиши. Твоим почерком тоже должно быть написано.
Даша: Ах ты, скотина.
Юра: Сука, ты чуть по лицу не попала.
Даша: Не попала? Сейчас попаду.
Юра: Истеричка.
Даша: Урод!
Юра: Сучка!Тварина.
( материал из сериала: «Измены» )
(14)
Аня: Да, я чуть не поседела. Идиот!
Иван: Послушай, я все это делаю из-за тебя.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(15)
Антон: Всё из-за тебя. Если ты не изменила... Да, блин, если б ты хотя бы скрывала это лучше, то Кирилл бы не ходил с пистолетом по твоим любовникам… И Слава бы тогда не...
Ася: По моим любовникам? Кирилл что, был ещё у кого-то?
Антон: "У кого-то". Список проверь, дура. У Вадима он был.
( материал из сериала: «Измены» )
(16)
Аня: Вань.. Ванечка! Вань! Вань, тебе очень больно, да?
Иван: Нормально.
Аня: Кстати, с днём рождения!
Иван: Ага, хэппи бездей.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(17)
Аня: Ну Вань, ну сколько можно? Сначала мы квартиру покупали, потом у тебя с работой не понятно что было.
Иван: Ну а потом ты не хотела выходить замуж по залёту.
Аня: Ну, поэтому надо успеть до второго залёта.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(18)
Юлия: Рома, ещё. Мне нужны твои навыки в фотошопе.
Рома: Чё, камера опять добавила пару лишних килограмм, да?
( материал из сериала: «Мамочки» )
(19)
Аня: Конечно. У тебя же в голове один огненные шары. Кричат драконы, эльфы. Че, кстати, делают твои эльфы?
Кирилл: Стреляют из лука.
( материал из сериала: «Измены» )
(20)
Даша: Слушай, мне сейчас...
Юра: Мне твоя мама звонила.
Даша: Тебе?
Юра: Угу. Ну, тебе не дозвонилась. Занято.
Даша: И что?
Юра: Открыла компьютер, а там порнуха во всё окно. Не знаю, где вирус подцепила. Не представляю, где она могла вирусняк найти. Она вообще что нибудь, кроме Яндекса,  открывает?
Даша: Она в шарики играет.
( материал из сериала: «Измены» )
(21)
Юра: И ещё этот мент, главное.
Галина Алексеевна: Это не главное.
Юра: Вы думаете, Даша вернётся?
Галина Алексеевна: Вернётся. Либо к тебе, либо ко мне. Вещи-то у нас. 
( материал из сериала: «Измены» )
(22)
Аня: Вань, а у тебя же завтра день рождения, да?
Иван: Да.
Аня: А  У меня есть идейка, как его отпраздновать.
Иван: Чо за идейка?
Аня: Смотри, я все придумала. Мы с тобой вечером встречаемся в отеле. Ну, играем в такую игру. Мы как будто незнакомы. Ну, как бы. Ты приходишь, а там я сижу такая вся в платье, на каблуках, накрашенная. Ты подходишь и говоришь: "Привет, крошка."
( материал из сериала: «Мамочки» )
(23)
Рома: Юлия, что такого-то? Выпил с мужиками пивка после работы. Ничего такого.
Юлия: Ну, да. 
( материал из сериала: «Мамочки» ).
(24)
Кирилл: Ась, мама звонила. Мама звонила.
Ася: Чья?
Кирилл: Моя. Ну чья же ещё? Антон дома не ночевал.
Ася: Надо же. Сегодня все дома не ночевали. Вот ночка-то выдалась.
( материал из сериала: «Измены» )
(25)
Вика: Смотри, тмало того, что ты семью разрушил. Так ты ещё и спиться решил. Молодец, правильно. Теперь Анька может не грустить, а говорить всем, что бросила алкоголика.
Иван: Давай без нравоучений? У меня сейчас не самый лучший период в моей жизни. Поэтому без обид - отвали.
( материал из сериала: «Мамочки» )
(26) 
Юра: А мне не нравится твоя Ася.
Даша: Ты говоришь, как моя мама.
Юра: Она развратная.
( материал из сериала: «Измены» )
(27) 
Вика: Привет. А я думала, брошенный расстроенный муж должен выглядеть хуже.
Иван: Умываюсь слезами. Это возвращает хороший цвет лица. Мне нужно твоя помощь. 
( материал из сериала: «Мамочки» )

Приложение 2

Таблица 1.
просторечие	в мужской речи	в женской речи	
существительные (в т.ч. имена собственные)	Кирюха
Аська

Ванька

	
Дашка

Антоха

	
количество	6	8	
объём в тексте	46.2%	53.8%	

Таблица 2.
просторечие	в мужской речи	в женской речи	
глаголы	шастать
жрать
извиняюсь	заливать
оторвать голову	
количество	3	2	
объём в тексте	60%	40%	
   
Таблица 3.
Стилистически-маркированная лексика	в мужской речи	в женской речи	
бранная лексика	твою налево
блин
насрать
сволочь
сука
сучка
тварина
облажаться
охренеть
шлюха
жопа
тварь
говно
дура
дурак	идиот
дурак
охренеть
блин
скотина
дебил.
насрать
сволочь
гад
скотина
шалава
жопа
сволочь
скотина
идиот
шлюха
на фиг
дуралей	
количество	15	18	
всего	33		
объём в сериалах	45.5%	54.5%	

Таблица 4.
Эмоционально-окрашенная лексика	в мужской речи	в женской речи	
жаргонная лексика	хэппи 
бёздей
залёт
ноутбук
вирус
мент
голубой
гомик
фотошоп
облажаться
классно	жлоб

козёл
офигеть
трахать
трахнуть
бухать
гомик
залёт	
количество	11	10	
всего	21		
объём в кинотексте	52.4%	47.6%	
   
Таблица 5.
жаргонная лексика	в мужской речи	в женской речи	
молодёжный сленг	хэппи 
бездей 
классно
голубой
гомик	гомик	
бранная лексика		козёл
жлоб	
компьютерный сленг	ноутбук
вирус	фотошоп	
глаголы	облажаться	заливать
офигеть
трахать
трахнуть
бухать	
остальные слова	залёт
мент	залёта	

Таблица 6. 
оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
просторечная форма имена собственного	
Кирюха
Аська	

Дашка

Антоха

Таблица 7.
оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
имя существительное с уменьшительными суффиксами	идейка, крошка, минутка, пивка, словечка, подачек, зайчик, бубенчик,  сестрица, 	идейка, крошка, огонёк, садик, задачка,  подачка, болячка, дружка, ночка, ротик	
 
Таблица 8.
оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
слова с положительным значением	прекрасный, молодец, отличный, хороший, самый лучший, интересно, лучший, счастливый, приятный, полезный, удобнее, лучше, романтично. 	романтично, молодец, хороший, интересно, хорошо, отлично, любящий, почётный, лучше, интересный, отличный, любимой, хорошо, гений, волшебно, интересней, прекрасно, милый.	
количество	13	18	
всего	31		
объем в тексте	41.9%	58.1%	

Таблица 9.
оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
слова с отрицательным значением	ерунда, баба, равнодушный, странно, лживый, бредово, развратный.	лысный, хуже, группе, ленивый, плохо, брезгливый, тупой.	
количество	7	7	
всего	14		
объем в тексте	50%	50%	

Таблица 10.
оценочная лексика	в мужской речи	в женской речи	
сравнительный уровень	быстрее, удобнее, важнее, лучше.	проще, легче, хуже, лучше, группе, точнее, важнее, громче. 	
количество	4	8	
всего	14		
объем в тексте	33.3%	66.7%	

Таблица 11.
речь	оценочная лексика	
в мужской речи	идейка, крошка, прекрасный, сынок, мамуля, молодец, нормально, минутка, отличный, пивка, хороший, быстрее, словечка, легко, самый лучший, Юлечка(имя), дорогой, честный, тяжело, тучка, подачек, зайчик, интересно, язва, бубенчик, лучший,  противный, счастливый, приятный, жалкий, сложный, блестящий, большой, полезный, удобнее, подкаблучник, раб, страшно, ерунда, истеричка, СМСка, важнее, жрать, баба, порнуха, равнодушный, нормально, сестрица, Кирюха(имя), странно, разоряться, хрен, лживый, проститутка,лучше, Аська(имя), страный, бредово, развратный, мостки, язва, пацан, бука, романтично	
в женской речи	идейка, крошка, нормальный, Ванечк а(имя), романтично, молодец, хороший, проще, легче, Ромочка(имя), огонёк, интересно, подлиза, хорошо, садик, правильно, отлично, лысый, хуже, рыцарский, серьёзно, любящий, почётный, задачка, нормальный, подачка, лучше, самостоятельный, нянчиться, группе, ленивый, интересный,отличный, сложный, легче, правда, важны,  правильно, плохо, Ромулик(имя), любимый, малейшей, болячка, противный, Илюша (имя), гений, бедненький, дружка, подкаблучник, раб, хорошо, точнее.
быстрый, брезгливый, тяжёлый, баба, урод, классический, важнее, важно, пузо,  свинья, Дашка(имя),нормально, Кирюш(имя), ночка, жалко, волшебно, Юрочка(имя), глупо, интересней, громче, плохо, хрен, прекрасно, милый, ротик, тупой, бессмысленный, беспощадный, проститутка, странный, несостыковочка, Антоха(имя), Славик(имя), плевать, прекрасно, глупый, ревнивый.	
количество	в мужской речи: 65
в женской речи: 89	
 всего	154	
объём в сериале	в мужской речи: 42.2%
в женской речи: 57.8%